统编版三年级语文上册5铺满金色巴掌的水泥道【教案】.doc

统编版三年级语文上册5铺满金色巴掌的水泥道【教案】
统编版三年级语文上册5铺满金色巴掌的水泥道【教案】
统编版三年级语文上册5铺满金色巴掌的水泥道【教案】
2020-2021年根据最新部编（统编）教材编写
手掌，那么铺满这种叶子的水泥道会是
什么样的呢？今天我们就来学习一篇新的课文。
3．板书课题，齐读课题。
4．作者简介。
课件出示：
张秋生，出生于上海，天津静海人，中国著名儿童文学家。曾就读于上海第四师范学校。主要作品
有《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《焚烧吧，篝火》《三个胡大刚的故事》等。
5．助学资料。
梧桐树：又名青桐、桐麻，也属落叶大乔木，高达15米；树干挺直，树皮呈绿色且平滑。原产中
国，南北各省都有栽种。（课件出示几张收集的梧桐树的图片）
6．质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？
根据学生详细情况，预设以下几种问题：
（1）金色巴掌是什么意思？
（2）铺满金色巴掌的水泥道是什么样的呢？
设计意图：
统编版三年级语文上册5铺满金色巴掌的水泥道【教案】
统编版三年级语文上册5铺满金色巴掌的水泥道【教案】
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2020-2021年根据最新部编（统编）教材编写
用学生熟悉的场景问题导入新课，由描绘自己熟悉的水泥道到引出铺满金色巴掌的水泥道，这样能
惹起学生议论话题的兴趣，自然引出这篇课文。由课题引发学生的疑问“铺满金色巴掌的水泥道是什么
样的呢？”，让学生产生阅读的兴趣，带着浓重的兴趣投入到课文学生字。
听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
学生初读。（要求：自由朗诵课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍并把自己喜欢的句子抄下来。）
指名读课文，检查朗诵情况，看字音是否读正确，句子是否读通顺。
同桌合作，汇报沟通。
分类写字。
（1）分类出示本课生字：
铺、泥、晶、紧、院、印、排、列、规、则、乱、棕、迟
（2）认真察看这些生字构造，说一说你们小组合作后共同发现了什么？
（3）指导书写。
左窄右宽：铺、泥、院、排、规、棕。
左右同宽：印、乱、列。
左宽右窄：则。
（4）老师范写,重点指导上下构造的字“晶”“紧”和左右构造的字“规”“则”，学生练写。
晶：上下构造，注意上部的“日”要写扁一些。
紧：上部稍宽，捺舒展，下部笔画重要凑。
规：左部最后一笔是一点。
则：左部最后一笔也是点，不要写错。
学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、雅观的字词，相互借鉴。和课本比较，实时更正。
抄录词语表中列出的本课的词语，画出自己喜欢的句子，并把句子抄下来。
师小结：本节课我们经过朗诵和指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，并用多种方法，如图片理解词语、生活情景理解词语等掌握了词语的意思。
设计意图：
统编版三年级语文上册5铺满金色巴掌的水泥道【教案】
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统编版三年级语文上册5铺满金色巴掌