小英雄雨来.docx

《小英雄雨来》教学设计
教学目标
1．认识8个生字。
2．了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3．理解“有志不在年高”等句子的意思。
4．给课文的每个部分加小标题。
教学重点《小英雄雨来》教学设计
教学目标
1．认识8个生字。
2．了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3．理解“有志不在年高”等句子的意思。
4．给课文的每个部分加小标题。
教学重点
体会雨来机智勇敢的优秀、热爱祖国的优秀品质。
教学难点
用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
问题：
教学准备
学生课前预习文本，自学生字词。
教学时间
两课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入
1．同学们，上节课我们学习了在第二次世界大战中，苏联儿童是怎样用他们的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己的家园的。第二次世界大战期间，中国人民进行了英勇而又顽强的抗日战争，其间也涌现了许许多多少年儿童，今天我们就来了解其中一个孩子的事迹。
2．板书：小英雄雨来
二、检查预习情况
1．检查生字认读情况。
2．检查重点词语理解情况：
晋察冀边区：晋，山西省简称，察，察哈尔省（1952年撤销，分别并入河北、山西两省）简称，冀，河北省简称。晋察冀边区是我抗日根据地之一。
门槛：门框下部挨着地面的横木（也有用石头的）。
推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是使劲推的样子。
劫难：灾难。
趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。
鸡冠花：一种草本植物，开的花形状像鸡冠，通常为红色。。
3．在预习的过程中，和之间所学的课文相比，你发现了什么特别之处？
4．通过预习课文，雨来给你留下了什么样的印象？
三、再读课文，整体把握文章。
1．在对《夜莺的歌声》的学习过程中，我们知道了课文的每一部分讲了一件事，整篇课文连起来，又讲了一个完整的故事。但这个故事是在同一时间发生的。而《小英雄雨来》和它又有不同之处，请同学们快速读读课文，看看不同之处在哪儿？每一部分又分别讲了一件什么事？
2．学生快速读课文，边读边思考，概括。
3．把自己的所思所想和小组内的同学讨论一下。
4．集体交流：
（1）每一部分讲了一件什么事？
（2）和《夜莺的歌声》相比，《小英雄雨来》在文章结构上有什么不同之处？
（每一部分都单独讲了一件事，时间上也不完全连贯。每个故事的独立性更强。）
（3）用三两句话概括每个故事的主要内容。
（4）说说整篇课文的主要内容。
四、练习加小标题
1．再读课文，根据每一部分的内容，试着给它起个小标题。
2．学习自读课文，练习加小标题。
3．在小组内交流自己起的题目，评一评谁起的小标题最合理。
4．集体交流。
五、作业：
1．练习速读课文，锻炼自己的速读能力。
2．查找在抗日战争期间的英雄少年的故事。
第二课时
一、回忆。
1．上节课我们初读了《小英雄雨来》，给每一部分加了小标题，谁愿意把你的小标题再
说说。
2．通过读课文，你觉得雨来是个什么样的孩子？
二、研读课文。
1．抓重点内容小组合作学习课文。
（1）鬼子