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实习教师教育实习报告
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实习教师教育实习报告
实习教师教育实习报告总结
年年9月17日至11月4日，我在广州市越秀区小
北路小学进行了一个多月的教育实习。 学高为师，身正为范，
生活情况，慢慢地拉近彼此的距离。这样，我很快就熟悉了
班里的日常工作、班委的工作职责掌握，也了解了学生的基
本情况。
认真负责地做好班级日常管理工作。
每天监督学生收作业、早读、早操、眼保健操;中午要
看管学生午睡 ;放学后，要监督学生整队离校，检查值日工
作，检查门窗、电器是否关好等。工作虽琐碎，但更需要付
出百分百的认真、耐心和责任心。
处理好各种偶发事件。
由于小学生的身心开展特点，各种各样的偶发事件时有
发生，如争吵、打架、意外受伤等，我根本能做到沉着冷静，
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互帮互助，发挥我的教学智慧，有效地解决各种偶发事件。
上好主题班会和团队活动。
在实习的第五天，我举行了名为人月团圆，和谐小北的
主题班会，最后一周，举行了一次矛盾出现了，怎么办的团
体心理辅导活动，由于认真对待，准备充分，主题班会和团
队活动都完满成功，并得到了实习指导老师的赞赏。
反思总结
经过实践体验和反思总结，我总结出要成为一名优秀的
班主任要做到以下几个方面：
作好方案，繁而不乱。
班主任工作异常繁琐，这是众所周知的。因此，在开展
班主任繁重的工作之前，应先根据本班的实际情况制定详尽
的工作方案。古语有云：凡事预那么立 ,不预那么废。 这说明制
定方案的重要性。如果没有制定一个切实可行的方案，跟着
感觉走，就会使工作显得被动，更会使繁琐的工作显得更凌
乱，以至工作难以开展，不能到达预期的目标，而且将来还
可能出现一些不可预测的问题。因此，开展班主任工作，一
定要先作好方案。
了解学生，对症下药。
深入了解了班里的每一个学生，为做好班级辅助管理工
作做好了准备。尤其在对学生进行个别教育时，充分利用学
生的性格特征，往往会取得事半功倍的效果。 如对勤奋好学，
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成绩优秀的学生就可以采取开门见山的教育方式，对缺点多、
自尊心较强的学生在可以先与学生从情感上融洽，然后由浅
如深，有层次地涉及教育的内容，而对那些产生对抗性心理
的学生就可采取商谈式的教育方式。
尊重学生，贵在坦诚。
在管理班级上，应把学生当作一个平等的主体来对待，
尊重学生的人格尊严，彼此无上下、尊卑之分。老师在建立威信的根底上，应该与他们平等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。在出现问题时，千万不能立即就获从新生、
斥骂学生，而是要先弄清事情的缘由要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。人无完人，要允许学生出现这样那
样的过错，只要知错能改就可以了。当学生提出批评意见时，作为老师的我们，应该虚心地接受，没有因为我是老师，我
接受学生的批评，这样多没面子而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，平等地对待学