送东阳马生序反思总结 送东阳马生序字词总结.docx

送东阳马生序反思总结 送东阳马生序字词总结

　　《送东阳马生序》是明代宋濂送给她的同乡、浙江东阳县青年马君则的文章。今天，XX为人们带来了送东阳马生序反思总结，盼望人们爱慕!
　　送东阳马生序反思总结篇1
　　对于这节课的练习，送东阳马生序反思总结 送东阳马生序字词总结

　　《送东阳马生序》是明代宋濂送给她的同乡、浙江东阳县青年马君则的文章。今天，XX为人们带来了送东阳马生序反思总结，盼望人们爱慕!
　　送东阳马生序反思总结篇1
　　对于这节课的练习，自觉得解决得有点粗糙，核心表目前两个方面：一是没有进行精心设计;二是讲评得也很马虎。
　　上这节课的教学内容在上周末才定下来，本来按我的筹划，我是准备上作文的审题立意的，后来由于学校规定要搞同课异构，和本年级组刘教师一起商量拟定了上课内容。本周一，感冒得严重，因此在准备上匆忙了些。在讲评上，我本来没筹划安排学生上黑板演板。但后来感觉学生完毕得比较快，有时间，加之对学生还是不是很放心，因此还是指名了学生上台演板。在演板的过程中的确发现了部分问题。但由于已经下课，讲评的时候有些细节没有关注到。例如对“以心中有足乐者，不知口体这奉不若人也”这个句子，当时只发现学生把“以”字翻译掉了，却没有发现，其实这个句子还应补充一种主语“我”。
　　认真做一点事，静下心来做一点思考，总会有一点收获。
　　送东阳马生序反思总结篇2
　　这篇文章旨在鼓励当时的太学生要刻苦读书，说理透彻，文字朴素，很有感动人心的力量。在教学中，我采用朗读和探究的措施，感悟到作者艰苦的求学经历和良苦用心，从而对的地看待师生关系，养成勤奋学习，不怕吃苦的学习品质。同步，强化学生朗读、背诵的习惯，通过探究课文内容，来锻炼学生的口语表达能力。注意引导学生联想想象。
　　通过这一节课，我觉得这课重在调动学生的内心情感。在学习过程中，学生能通过字、词疏通把握文意，体会到作者的思想感情。由此感受到目前学习生活的幸福和优越，从而激发学习的热情，也懂得了如何追求幸福。课堂中学生学习劲头很大，氛围较好。此外一篇课文教完不等于我的任务所有完毕了。也不等于同窗所有懂或没有什么大问题了。有的同窗提出的问题是出乎意料的，超过了教学设计的范畴，阐明了同窗的思维有时超越了教师的规定、教材的范畴，教师应捕获学生在学习过程中思想、思维火花。
　　送东阳马生序反思总结篇3
　　上完了《送东阳马生序》，感想颇多。让我真切体会到，只有做了，才会认真的思考，才会有真正的收获。
　　应当说，这堂课还是根据我原先的设想完毕了教学内容和教学任务，也突出了我预设的重难点，但在抓住两个特点方面，对文章特点还把握得不够，对部分教学细节的解决上尚有做得不够好。如在文章多种表达措施的运用和细节描写及对比的体现手法没有体现出来。
　　自觉得具体存在如下的问题：
　　1、文章特点还没有分析到位。
　　在本节课中，筹划是要体现出文体特点和文章特点来上的，但在实际的操作中只注重了文体的特点，即根据文言文的教学特点