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一路成长一路阳光

　　心理健康是对每个学生的基本规定．而“教师应当是心理医生”。这是现代教育对教师特别是对班主任教师的新规定。现代教育的发展规定教师不仅要传道、授业、解惑，更应当是学生心理的塑造者．是学生心理健康的维护者。心理保健工一路成长一路阳光

　　心理健康是对每个学生的基本规定．而“教师应当是心理医生”。这是现代教育对教师特别是对班主任教师的新规定。现代教育的发展规定教师不仅要传道、授业、解惑，更应当是学生心理的塑造者．是学生心理健康的维护者。心理保健工作．也许不是一种班主任的核心任务，然而作为班主任，能否以科学而有效的措施把握学生的心理，因势利导地增进多种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
　　教育的目的就是培养全面发展的人，而人的发展中既涉及身体的、生理的发展，也涉及心理的发展。良好的心理是优良的思想品德形成的基本；是有效学习科学文化知识和进行智力开发的前提；是引导学生对的交往、合伙成功的重要手段；是增进学生掌握劳动技能的保证；是增进学生身体健康的必备条件。因此，要培养学生的健康心理，一方面就应为她们发明一种宽松的学常生活中体现出来的部分反常的言行，学校和家庭应及早沟通，以立即找到问题的症结，并解决问题。另一方面，在教学管理中，要常常对学生进行诚信教育，使她们逐渐养成良好的生活、学习习惯，并树立起较强的诚信意识。再次，班级是学生在学习活动中的中心，学生的一喜一怒、一得一失一般所有发生在班级里，它在学生的心理健康教育过程中的作用是不容忽视的。因此，班主任要积极发挥自身的作用，以进一步加强学生的心理健康。在具体的教学管理中，我觉得班主任应核心做好如下多种方面的工作：
　　一、“以人为本”平等待生，懂得尊重学会宽容。
　　在班级管理中，班主任应本着人文主义的思想，平等地看待学生，和她们建立起民主和谐的师生关系。实践证明，教师的教育理念和人格魅力对学生具有潜移默化的影响。因此，如果教师通情达理、性格开朗、学识渊博，爱惜学生，尊重学生，那么。在教师的人文关怀下，学生也会积极地发展自己各方面的能力，从而有效地提高自身的素质和学习的效率。教师要学会宽容，善于用爱心包容孩子的失误。这样才干建立民主和谐的师生关系，才干保证孩子心灵的健康。
　　二、充足运用学科特点渗入学生心理健康教育。
　　所谓学科教学渗入，就是教师在教学中自觉地、故意识地运用心理学的理论和措施，协助学生提高学，增进学生态度及情感的和谐发展。学科渗入的内容很广泛，涉及到课堂教学的各个方面，学习动机的激发、良好品质的培养、涉及课堂氛围的营造、交流合伙的和谐等。
　　如在对学生进行自律、耐挫教育时，教师就可以向她们讲述英雄人物的故事，也可以在班级内举办故事会，规定学生讲一讲自己身边的优秀人物等。这样，就能增强她们对课堂的爱好，并陶冶了她们的情操，从而逐渐培养起良好的意志品质。此外，还可以邀请优秀人物到班上来做报告，使学生受到感染，从而积极、积极地完善自我。正如苏霍姆林斯基所说， “成功的教育应当是学生没故意识到受教育的状况下，却受到了毕生难忘的教育，而这种潜移默化过程中的教育，往往具有滴水穿石的作用。”
　　1、教师在课堂上要保持快乐的心境。
　　心境是一种单薄、安静而持久的情