19、放飞蜻蜓.ppt

19 放飞蜻蜓
陶行知（1891-1946）是中国伟大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙(shè)县。1914年毕业于金陵大学，后赴美留学。1917年回国，历任南京高等师范学校教授、教务主任等，反对“沿袭陈法，异型19 放飞蜻蜓
陶行知（1891-1946）是中国伟大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙(shè)县。1914年毕业于金陵大学，后赴美留学。1917年回国，历任南京高等师范学校教授、教务主任等，反对“沿袭陈法，异型他民教育。
走近名人
蜻蜓：昆虫名，身体细小，有两对翅，捕食蚊子等小飞虫，能高飞。它们的头部有很多复眼，触角短小，腹部细长，四只窄长有网状脉的翅膀，颚粗壮，足适于握住猎物，成虫取食飞翔捉到的昆虫并消灭大量蝇蚋与蚊虫，而水生若虫捕食消灭蚊虫幼虫。生活在水边，对人完全无害而属于最有用的益虫。
课文写了（ ）看见一群孩子在（ ）,通过与孩子们（ ），引导他们认识到蜻蜓是（ ），最后孩子们（ ）的故事。
思考：课文主要讲了一个什么故事?
课文写了（ 老一辈教育家陶行知先生）看见一群孩子在（捉蜻蜓）,通过与孩子们（谈蜻蜓），引导他们认识到蜻蜓是（人类的好朋友），最后孩子们（放飞蜻蜓）的故事。
一（ — ）捉蜻蜓
二（ — ）谈蜻蜓
三（ — ）放蜻蜓
一（ 1 ）捉蜻蜓
二（2— 10）谈蜻蜓
三（ 11 ）放蜻蜓
陶慈舌抢蝇
蚊握据构复
会写的字
?
(1)这是一个什么句子?
(2)请把它改成陈述句，带有句号的句子，使其意思不变?
问题探讨
（反问句）
(蜻蜓是我们的好朋友。)
，你对蜻蜓有了哪些了解?
(1)蜻蜓的尾巴特点是“一节一节的，又细又长”。据说被吃掉后“又会长出来”，功能是“保持平衡，调整方向”。

(2)蜻蜓的眼睛特点是“很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的”功能是“可以看清四面八方的虫子”。
它的尾巴是一节一节的，又细又长。
它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据
说，它饿极了的时候，会将自己的尾巴
吃去一截。不过，以后还会长出来的。
它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千
上万只小眼睛构成的，可以看清四面八
方的虫子· · · · · ·
读课文的第七至十自然段。
1、陶行知给小朋友讲了蜻蜓的哪些身体部位的特点和功能，你能总结一下吗？
特点　 功能
尾巴
一节节的，
保持平衡，
特点　 功能
尾巴　
眼睛
一节节的，
保持平衡，
很大，结构很复
杂，是由成千上
可以看清四
1、默读课文，用 画出描写陶行知先生的句子，再反复读一读，想一想，陶行知是个怎样的人？
2、在小组里谈谈你的理解和看法。
1﹑他停下脚步,慈爱地抚摸着翠贞的小辫子子……
2﹑陶先生拉着孩子们坐在田埂上……
3﹑陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。
4﹑陶行知将蜻蜓小心地翻过去……
5﹑陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。
1﹑他停下脚步,慈爱地抚摸着翠贞的小子……
2﹑陶先生拉着孩子们坐在田埂上……
3﹑陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。
4﹑陶行知将蜻蜓小心地翻过去……
5﹑陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。
“商量的口吻”说话呢? 从中可以看出陶先生怎么样的性格特点？
陶行知用“商量的口吻”说话是对晚辈的尊重和爱护。从中可以看出陶行知是一个和蔼可亲的人。
4．孩子们“入神”地听着陶行知先生的谆谆教导，自觉地将之化作了行动，不禁让我们为这群孩子们拍手叫好.
同学们，如果当你也像陶行知那样看到伤害动物的行为，你会怎么办?会采取哪些方法劝阻或进行社会宣传和呼吁呢?
你们知道还有哪些昆虫是人类的好朋友?它们有什么特点?为什么说蜻蜓是“除害飞行家”?它还有什么特殊的本领?蜻蜓饿极时真的会吃掉自己的尾巴吗?……
七嘴八舌
一清二楚 接二连三 说