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中班教养笔记50篇 [幼儿园教养笔记]

　　幼儿园教养笔记篇一
　　每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总爱慕抢占排头，爱慕插队。目的是想跟教师牵手当小班长，以“教师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子们越来越中班教养笔记50篇 [幼儿园教养笔记]

　　幼儿园教养笔记篇一
　　每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总爱慕抢占排头，爱慕插队。目的是想跟教师牵手当小班长，以“教师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子们越来越多。
　　为了变化这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一种措施。站队前，我对孩子们说:“请把你们的小手伸出来”。孩子们快乐的伸出自己的小手，我走到她们身边，一一握一下她们的手，亲切地在她们的耳边说一句:“你的小手真干净”。或说:“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，快乐的也在我耳边说一声:“你的手也热乎乎的。”或说:“你的手和我妈妈的手同样大。”“我爸爸的手比你的大…….”随后脸上露出得意和满足的表情。我说:“站队吧!”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，不久就站好了对，没有抢排头的了。先抢一阵，再站队的现象主线地消失了。
　　“一种好的教育家，应当是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的结识。孩子们抢排头，核心是想站在教师身边和教师亲近，引起教师的注意，通过皮肤接触，感受教师对自己的关爱。教师积极给孩子们部分安慰性言语和动作，是迅速缩短教师和孩子们的距离，亲近孩子们，满足她们愿望的好措施。
　　幼儿园教养笔记篇二
　　自开学来, 每班的教师所有觉得教室里的孩子特别兴奋. 特别是午睡时, 孩子们边脱-衣服, ，打打闹闹，说说笑笑，一会儿告状声又此起彼伏，午睡室里一片混乱. 不管教师怎么教育引导, 所有不管用. 于是, 我开始认真地反思,寻扰着因素. 成果我发现, 幼儿本来可以在午睡前出去散会儿步, 畅所欲言. 可由于近来连连阴雨天气, 孩子们不能出去散步了. 教师们在这段时间里有的给孩子们看vcd; 有的让孩子们完毕未完毕的绘画作品或其他任务. 紧接着催着小朋友们小便, 洗手, 睡觉. 一连串的环节,午睡是孩子们统一的活动。在孩子们看来，一但睡着了就失去了说话的自由， 那还不趁着脱-衣服的时候痛快地说一会儿话.
　　为了让孩子们在睡觉前有说话的机会, 我想,何不让孩子(在小便洗手的时候交谈一会儿, 再去睡觉呢? 今天午睡时,我就提前五分钟让孩子们去小便, 洗手. 许可孩子们在洗手间里说说话. ，谁也不许说话，然后安安静静的睡觉。”这下, 洗手间里可热闹了. 只听有的孩子在一起谈论起昨晚看的电视; : 我爱慕舒克, 我最爱慕贝塔, 我长大了也要开飞机, 开坦克. 女孩子们则躲在卫生间隔板的背后, 不知在说着什么悄悄话.
　　看着她们满脸的笑容, 我不禁反思,自己与否真正理解了孩子，满足了孩子呢。设身处地地为孩子想一下，多释放部分时间给孩子，我想孩子一定会配合教师的工作的。看着孩子熟睡的小脸蛋, 有的还带着甜甜的笑, 我也不由地笑了.
　　每次带孩子到楼下做早操时，我们班的孩子总爱慕抢占排头，爱慕插队，走楼梯时