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真诚的赞美

　　〔核心词〕人际关系;赞美;职校生 　　活动理念 　　职校学生正处在心理转型期,自我意识迅速发展,因此有必须对学生进行人际关系的教导。本活动课采用了团队活动“长处轰炸”,把来自不同样班级的学生组合在一起,让每个学生所有真诚的赞美

　　〔核心词〕人际关系;赞美;职校生 　　活动理念 　　职校学生正处在心理转型期,自我意识迅速发展,因此有必须对学生进行人际关系的教导。本活动课采用了团队活动“长处轰炸”,把来自不同样班级的学生组合在一起,让每个学生所有接受她人的赞美,体验被人赞美时的感觉;采用行为训练的措施让每个学生充足结识自己的长处,以减少人际交往中的退缩心理;同步让每个学生所有试着去赞美身边的人,以此来启发学生思考如何进行人际交往,并自觉改善自己的人际关系。
　　活动目的
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　　活动难点
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　　,产生解决人际关系的心得。
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　　活动措施
　　多媒体演示法、解说分析法、讨论法、表演法
　　活动时间 两学时
　　活动准备
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　　,各班自愿报上一至两名学生参与活动。
　　《同窗之间》。
　　,胶片、文献夹、张贴纸若干。
　　,以备活动时填写长处。
　　活动过程
　　一、热身活动
　　组织《天龙八部》游戏,以加强团队成员的接触和增进默契。营造活动氛围,让学生初步体验到人和人之间常常要互相配合,人际关系对于增进合伙很故意义。
　　,让学生讨论一下,给小组起一种个性化的名字,喊一种标语。
　　,背面的学生把手搭于前面学生肩上,形成接龙状。
　　《兔子舞》。
　　。看哪一队最先达到终点,出错率又至少,为胜。
　　二、主体活动
　　导课
　　:表演心理剧《同窗之间》。通过表演,体现同窗之间交往时,过多地关注自己,对对方的关注局限性,易引起矛盾和冲突。
　　:引导学生思考,如果在人际交往中,我们以另一种心态来看待我们身边的人,会如何呢?
　　体验
　　,每组8~10人,围成一种圆圈。每人得到一张卡片,用于让其他成员记录自己的长处。
　　:①每个接受赞美的人站到圈中央。②其他学生依次对着她表达自己,先想出来可先说,后想出来的后说,但是每个人所有要说出自己的赞美的话,还可配合表达赞美的动作或表情。③每个同窗说完后依次在她的卡片上写下赞美辞。④注意领略自己在接受赞美时的感觉,体会在赞美她人时的内心感受。
　　,指引教师根据实际进行必须的指引,或参与到活动中。
　　,反对胡乱吹捧、应付了事。
　　讨论和反馈
　　,讨论时觉得对方对自己的赞美是真诚的就可以送给她一颗爱心。