将相及教学课件.docx

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将相和的教课课件
?将相和?这个故事出自司马迁的?史记·廉颇蔺相如传记? 。
由“物归原主〞“渑池之会〞和“负荆请罪〞 3个小故事构成。?将相
和?这出故事宣扬的是：海纳百川，有精选文档
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将相和的教课课件
?将相和?这个故事出自司马迁的?史记·廉颇蔺相如传记? 。
由“物归原主〞“渑池之会〞和“负荆请罪〞 3个小故事构成。?将相
和?这出故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大 ;将相和，平天下。以
下是整理的将相和的课件，欢送阅读。
一、导入
、上课!大家好，请坐!同学们，在2000多年前的战国期间，中国被分裂成了七个国家(课件：七国方向图)秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏。此中，赵国比较微小，又地处强盛的秦国之东，因此常受至秦国
的欺凌，由此，也就有了?将相和?这个流传到现在的感人故事。(板书课题)
、一齐读读课题
、?将相和?课题三个字中，你会特别注意到哪个字?
、为何，“和〞字使你想知道什么?(将相为何会和?)你还想知道什么?(将相为何不睦?)师：也想知道的举手，很好，有了激烈的求知欲就必定能学好!
二、领会将相不睦的原由
、将相不睦，文章哪写了将相不睦?划出有关语句(课件出示问
题)
、学生划句子，师巡视
、文章哪写了将相不睦?谁来读读你划的句子?(课件出示：廉颇说的话)很好，也划到这的举手!
、廉颇是什么人?他是一位如何的将军?师介绍：有一次，廉颇攻打齐国，所向披摩齐国境内，威震列国。
、但是，此时，这位勇猛善战的廉颇将军内心是什么味道?我们一起读读这段，领会领会。
、廉颇内心什么味道?(不服、忌妒)很不错，你会从人物语言去感觉人物内心，夸奖!
、我们看，廉很是了表达自己心中激烈的不满，不服，他用了一个什么句?(感触句)对，很显然，感触句有益于表达激烈的感情。还用了一个什么句?(反问句)哪句是反问句?意思是什么?
、但廉颇用反问句来说，那表达的语气和感情就更激烈，谁来读读这个反问句?抽两个学生对比读。(夸奖，他钻到廉颇内心去了。)
、不知同学们有没有注意，这段中还有哪个字也表达了廉颇极度的生气?(哼)很好，你哼一下，这廉颇生气吗，谁再来哼一下
、看来，廉颇虽是武将，也很会表达，我们要表达内心激烈的感情能够用感触句，反问句，还能够用语气词。我们一起读读廉颇说的话，读出廉颇不服，生气。
、廉颇说蔺相如没能耐，你赞成吗?(不赞成)你的意思是蔺相若有能耐?以为蔺相若有能耐的举手!
三、感觉相的英勇机智
、口说无凭(课件出示：蔺相如的哪些言行能够证明他是有能耐的?划出有关语句)
、学生划句子，师巡视。
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、好的，我看全局部同学都划好了，我们小组内迅速沟通一下，看看划得对不对?
(一)学习“物归原主〞
、谁来读读你们组划的句子(课件出示：骗璧局部)也划到这的举
手!
、这句能证明蔺相若有什么能耐?(机智)何以见得?
、蔺相如不单这一骗的方法机智，并且在表达上也很机智，(板书：机智)想一想，蔺相如说这话时的语气会是如何的，秦王才会相
信?(平和的，假装胆怯的)
、谁来读读他说的话?抽两个学