问卷及调查报告.docx

“先学后教”模式中教师指导情况学生
问卷调查结果及分析
一、 问题的提出及调查目的
二、 调查对象及方法的确定
1•调查对象：问卷调查对象为本校高一年级学生，每班5份
2•调查方法：本次调查采用问卷法。
3•调查内容：本次调查内少数几个同学参与。
C、 纪律不好，大家不参与或者讲无关的话，浪费时间。
D、 能够相互协商解决一些简单的问题，并把不能解决的留在课堂上重点去听
A
B
C
D
22
2
4
7
【分析】小组合作学习的建设和管理还未得到个别同学的认同，如何处理好课堂的“活与死、 动与静、少数与多数”还有待学校进行理论探讨和实践研修。
7、课堂上学生主讲、老师只是点拨和引导可以吗？
A、 不行，对知识总是掌握不好。
B、 可以，学生讲解，我们记得更牢固；教师点拨和引导，掌握得很好。
C、 可以让学生提前做好充分的预习工作。
A
B
C
D
5
25
5
【分析】“提高课堂效率的唯一的途径就是教师少讲，把课堂还给学生”
――冯恩洪教授语
8、你如果在课堂上没有积极参与交流或展示，其原因是：
A、因为害怕说错，担心同学笑话我 B、因为老师不给我机会，也不肯定我。
C、因为我没预习，问题都不懂，无话可说。D、其他选项
A
B
C
D
10
0
4
21
【分析】“民主、平等、和谐”是课堂高效的前提，“掌声、笑声、争辩声”是课堂高效的润滑 剂，政教和教导两处应加强联动，引导师生共建“民主、和谐、高效”课堂。
9、你比较喜欢哪一种课堂教学方式？
A、.老师多讲多抄，学生主要听讲和记录。 B、老师指点方法，学生先学后教，讲练结合。
C、小组合作学习，每位学生扮演不同的角色，承担不同的任务
A
B
C
D
2
20
13
【分析】“民主、平等、和谐”是课堂高效的前提，“掌声、笑声、争辩声”是课堂高效的润滑 剂，政教和教导两处应加强联动，引导师生共建“民主、和谐、高效”课堂。
10、在小组合作学习中，你是如何参与小组活动的？
A、 这是一次机会，我愿意参与合作并踊跃展示
B、 我服从组长的安排 C、我比较内向，不喜欢发言
A
B
C
D
20
11
4
【分析】绝大多数同学能够积极参与到合作交流中，但仍有25%的同学将合作学习留为形式， 不能很好的参与到其中。
11、你对数学课堂上积极回答问题或主动展示的同学有什么看法？
A、爱出风头。B、这是自信和勇敢的体现。C、这样的同学越多越好，我希望自己也能行。
A
B
C
D
1
8
26
【分析】学生讨论的参与率有了一定的提高，讨论中的“观众”少了，主动发表意见的多了。 大多数学生对所学知识有自己的见解，需要教师对学生的关注点加以引导。
12、你觉得你在课堂上最欠缺什么？
A、缺少站起来的勇气 B、缺少知识掌握的能力
C、缺少表达能力 D、缺少老师的肯定和顾虑。
A
B
C
D
10
5
19
1
【分析】良好的课堂气氛以及老师的肯定可以鼓励学生更加积极的融入到课堂教学活动中，提 高效率
13、你对待数学学科作业的态度是什么？
A、老师布置的，一定要认真完成。B、时间不够，有时只能应付。
C、随便抄一