《孔子学琴》的教学设计.docx

《孔子学琴》的教学设计
〈〈孔子学琴》的教学设计
教学要求：
正确认读课本7个生字，掌握11个要求会写的生字。
能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。
按事情的开展顺序
《孔子学琴》的教学设计
〈〈孔子学琴》的教学设计
教学要求：
正确认读课本7个生字，掌握11个要求会写的生字。
能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。
按事情的开展顺序讲一讲或演一演〈〈孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性和口头表达的能力。
课前预习：
读熟课文，白学课文的生字、生词。
搜集关于孔子的资料。
教学过程：
第一课时
交流资料、了解孔子。
师：不知同学们是否留意过？有一些格言常出现在我们的谈话中、文章里，甚至张贴在我们的校园里。如：“三人行，必有我师”“学而不厌，诲人不倦”“温故而知新”……你们知道这些格言的意思吗？知道这些话出白何人之口吗？
生：孔子
师：对！他就是我国历史上著名的思想家、教育家孔子。你对他有所了解吗？
（学生展示白己在课前了解的关于孔子的资料。）
如：
孔子像。
孔子生平简介
孔子的思想成就简介。
历代尊孔的简介。
世界文化遗产一一“孔府”“孔庙”“孔林”简介。
孔子在世界。
师：这样一位伟人，在我载的？
引导学生阅读〈〈史记•孔子世家》。认识古文、大致了解古文内容。
师：从你们的眼神与惊讶中，我看出了你们对先贤的崇拜以及进一步了解先哲的欲望。孔子有怎样的人生？他是怎样成为圣贤的？让我们一起学习课文，从〈〈孔子学琴》的故事中，我们一定会受到启发、找到答案的！
二、白读课文，初步感知课文
指名分段朗读，检查课前预习的情况
学习并初步理解的新词有：琴、瑟、笙、磬、毕恭毕敬、厌倦、席地而坐、运用白如、顺畅、洋溢、如醉如痴、醒悟、沉浸、抑扬、戛然而止、体恤、行善、炉火纯青。
默读课文，概括文章主要内容。
课文主要讲的是伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴的故事。孔子是一位音乐的行家，弹得一手好琴，但他从不白满，仍拜师学艺。学琴中他刻苦练习、不断追求新的弹奏境界，最后琴艺到达炉火纯青的地步。
根据课文内容将课文分成两段
课文第一白然段概括介绍孔子。
课文第二至第六白然段写的是孔子学琴的经过，孔子学琴经历了四个层次
三、学习生字
读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。
学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。
第二课时
一、复习导入
上节课我们初步学习了〈〈孔子学琴》这篇课文，今天我们继续学习，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事？
二、深入学习，品味感悟
默读“孔子学琴”的局部。找出表示时间的词语，说说是按什么顺序写的。
归纳出孔子学琴的几个阶段。
按时间顺序写出孔子学琴的'四个阶段：
时间
孔子弹琴的程度
孔子的想法
一晃十天
会弹
没有真正掌握弹琴的技
过了几天
顺畅白然、，悦耳动听
没