农村教育问题调查报告.docx

关于农村教育问题的调查报告
摘要：根据农村基础教育现状调查结果分析，可以看出目前农村基础教育还存在教育 经费不足、教师空缺太多、教师待遇差及学生辍学严重等问题。农村基础教育的形势相当严 峻，因此分析其原因，制订切实可行的策略，是解决农村基恰恰与贫 困农村迫切的教育需求背道而驰。从全国范围来看，农村教育的重担，大部分是 落在了民办教师身上。他们收入低，待遇差，拖欠工资是家常便饭。由于教师待 遇的不平等，给农村教育带来了一些恶果。
通过调查，我们可以看出，整个农村教育，最缺乏的就是教育经费。中国 农村教育要“输血”，关键是受到经济条件的制约。目前，严重困扰各级政府和 教育行政部门的问题是农村学生的辍学问题，从小学三、四年级起学生人数就呈 递减趋势，尤其是小升初、初升高阶段更是学生流失严重。农村中小学教育是义 务教育，办学经费应由国家负担。据我调查前海小学几乎没有公用经费，维持正 常的教学工作十分艰难，学生学杂费等每人每学期要交纳
2 0 0多元，而对于多 子女家庭来说，是一笔庞大的开支。前几年，改善农村中小学办学条件，依靠的 是“分级办学,分级管理”、“村办小学、乡办中学、县办高中”三级办学、三级 管理的模式筹集资金，这已不适合农村的形势。当前，农村进行的税费改革，急 切需要政府加大对农村教育经费的投入，需要有较为详尽的政策指导，各地才有 一个“抓手”,细化成可操作的方法。
社会上的有识之士所发起的“希望工程”、爱心捐赠，无疑象雨中甘霖，对 我国的义务教育发挥了一定的作用。但同时我们也发现，这些活动难以深入农村 内部，或者说，从根本上，无法解决对中国“教育输血”的重任。因为它只是社 会上自觉地对教育的一些支持。他们所能帮助的也只是一些典型。
而当我们将目光投入到广阔的中国农村时，应该说，如果没有一些明确、有 力，甚至带有些强制性的决策，没有强有力的政府行为，中国的教育危机就很难 根除。真正的教育“输血”工程，应该由国家来承担。
三、农村教育存在的问题
第一，"为应试而教，为应试而学"的现象非常严重。
主要表现为重"智"轻德、体，尤其是以高近视率与学生体质下降来换取高分。 而在重智过程中，又重视语、数等考试科目，而忽视其他非考科目，影响学生全 面素质的提高。教学中，教师强化选拔意识，忽视普及意识，重视优生，忽视面 向全体，严重影响学生整体素质的提高；教师重视课堂教学，忽视课外活动，学 生社会实践活动很少，手实践能力差。
第二，教师空缺多、质量教低。
我国农村教师队伍建设潜在的问题，随着农村经济的发展和教育事业的发展, 越来越突出地表现出来。农村中小学教师队伍数量不足、质量较低成为我国基础 教育事业发展的普遍性问题，贫困地区尤为突出。
表一：安徽省阜阳市枣庄镇仲楼行政村前海小学教师情况
教师/
学生
中专
毕业
高中 毕业
高中
肄业
公办
教师
民办
教师
带课 教师
年龄
50岁
以上
年龄
30岁
以下
年龄
30-50
岁之间
人数
13/266
3
8
2
6
5
2
6
3
4
率CJ 一
1/
23






23

从表一可以看出，农村学校教师严重不足,公办教师只有