民四中初二年敏《19扉案
课题《蓬说
缺 蒋雅例
【学目标 一、掌握作者信息，了解“诚特点；®3@, *1或朝的 （一）懒
眺偶、瑚、反瓣修辞手法。背漏默写全文。
二、 自主学习合作探究，倒散品嗾，体味文章内涵。学以献、托物言志 民四中初二年敏《19扉案
课题《蓬说
缺 蒋雅例
【学目标 一、掌握作者信息，了解“诚特点；®3@, *1或朝的 （一）懒
眺偶、瑚、反瓣修辞手法。背漏默写全文。
二、 自主学习合作探究，倒散品嗾，体味文章内涵。学以献、托物言志 的写法。
三、 全力以赴，激情投入，从个人情趣、爱和梅，展开想象，感悟做人的道理，学习
演自好的高赢质
学生姓名： _ _班级 _ 磐级
【探究案】
一、自主学女斐 王氟
听老施读要求维字注音，并
自由朗谍文，初蜥镰大意。
个别范朗读文，其余学朝醐到序音、堰、槌等。
［学重点1诵全文，典重甄 瑙传榔的含义
全班渡课，并结注解，疏通文意（字面意思）
Trro~~疏通文意~（结课注释翻眦 ）【使用说及学法
指驻学生自主学习合作学习（教酵生明白自主湖内容，ffi
共同合作加上教的点拨共同完成在自主学酎段不有院成的任务 ）
第一喋
一、 知谶 、芙蓉、芙蕖、菌苔……古往今来，不知有多少人描缤 赛，并把它当作高臆俗品格的象征，借以表达自己的志向。
说古代的一种文体，通置事物来说某个道理。一般都是 借物抒情、
托物言志,如今天我弱学的送篇《蓬说 。
二、 醐
1、《蓬说，作者 （1017-1073） ,字 ， （朝代）哲学家、
文学家。因他世居道濂溪，世称“ ”。
2、给列加点字注音（把本谖己资重要的生字写下来并抄写 2遍）
S 灌 WS
可裘甚蕃.
濯清涟而不妖.
亭亭麟玩焉隐兔
菊之爱鲜有闻
噫
同予者:何人
宜乎众矣
二、解释列加点词缶课注释弄懂重点闹解释掌握）
.
（三）作者是从 和 两方面来描写莲的。
二、合作探究，展示点评
1、开头句“水瞎木之花，可裘甚蕃”对这篇文章有什么作用？
我的疑惑（精溯味能I欲的晰tW写下来，准卷魂上与老师同学探究解决）
把规修燎一种惯才限内化成一种性格
民乐四中初二—年级—语文(下)_导学案 3、为什么作者在第一段连用两个“独”字？
学生姓名： 班级： 等级
1、喜爱哪一种花，是人的思想感情决定的，不同的情感志趣，决定了对花喜爱的差异，作者 对爱
菊、爱莲、爱牡丹的人分别持什么态度 ？
【训练案】
一、当堂检测：
出文中直接描写莲花的句子。朗读背诵描写莲花的句子，想象莲花美好的形象。
文中写出莲花不与世俗同流合污(高洁质朴)的句子是
比喻君子通达事理、行为方正，因而美名远扬的句子
2、 从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者1、找
—何人”的前面，作者将它放在结尾的目的是什久?
3、 这一篇文章的主旨是写莲花还是写作者自己，这两者之间是什么关系？请说出你的理解。。
比喻君子志洁行谦，又有端庄的仪态，令人敬重而不轻侮的句子 一，
三、拓展提升:o
模仿例句，用托物言志的方法造
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