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辅导班教学计划
教学是讨论数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，以下是我整理的关于辅导班教学方案，欢迎阅读参考。
辅导班教学方案一： 数学竞赛辅导班教学方案
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辅导班教学计划
教学是讨论数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，以下是我整理的关于辅导班教学方案，欢迎阅读参考。
辅导班教学方案一： 数学竞赛辅导班教学方案
依据学部领导刘校长、杨主任的指示精神，辅导班由奥赛变为竞赛的宗旨，超越课本，提高优生，最终达到竞赛出成果的号召。结合八班级同学的实际状况以及前段的辅导阅历，特制定如下方案：
一、总体思想：以课本为纲，本着超越课本，凌驾于课本之外为原则，使同学在辅导班见到一些课堂上见不到的题型，通过方法思路的点拔让同学对课本基础学问复习巩固的同时，开阔同学的视野，拓展同学思维的空间，为竞赛做好必要的预备。另外，为了确保下学期竞赛能出成果，在辅导期间提早发觉竞赛苗子，有意思地及早进行个别培育和熬炼。
二、详细教学方案：
第五周：全等三角形基础题 提高题；
第六周：全等三角形提高题 竞赛题；
第七周：全等三角形综合题过关测试；
第八周：轴对称及等腰三角形基础题 提高题；
第八周：等腰三角形提高题 竞赛题
第九周：等腰三角形综合题过关测试
第十周：实数基础题 提高题 竞赛题；
第十一周：项中考试
第十二周：一次函数基础题；提高题；
第十三周：一次函数竞赛题；
第十四周：一次函数综合题过关测试；
第十五周：整式的乘除基础题 提高题
第十六周：因式分解基础题 提高题；
第十七周：因式分解竞赛题；
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第十八周：整式及因式分解过关测试；
第十九周：竞赛班期末考试
第二十周：期末考试
辅导班教学方案二：辅导班数学教学方案
一、教学思想：
深化推动和贯彻《学校数学新课程标准》的精神，以同学进展为本，以转变学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，培育同学创新精神和实践力量为重点的素养训练，探究有效教学的新模式。义务训练阶段的数学课程，其基本动身点是促进同学全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题转化为数学问题并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。
二、教学目标：
1、态度与价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，乐观探究，改进同学的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。
2、学问与技能：把握学校数学教材、数学学科“基本要求”的学问点。
3、过程与方法：通过探究、学习，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。围绕学校数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳