2022年《五彩池》第一课时教学设计一.docx

2022年《五彩池》第一课时教学设计一
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◆您现在正在阅读的《五彩池》第一课时教学设计一文章内容由中住本站网址:!本站将为您供应更多的精品教学资源!《五彩池》第一课时教学设计一教学要求：
　　　1、了解五彩池这一奇妙景观，从中感受大自然的美，培育学生酷爱祖国河山的思想感情。
　　　2、给课文分段。
　　　3、有感情地朗读课文。
　　教学重难点：
　　　1、了解五彩池的特点，以及池水显出不同颜色的缘由。
　　　2、给课文分段。
　　教具打算：投影仪、投影片、录像机、录像带。
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　　　同学们，在预习的基础上，这节课我们共同学习第11课，请大家齐读课题：11、五彩池。
　　　　课前，同学们都预习课文了，请大家把课本翻到60页，再看一看书，想一想，通过预习，你读懂了什么？还有什么不懂的问题，我们一起汇报沟通一下。
　　二、汇报沟通：
　　　1、读懂的地方？（对学生自学效果的确定）
　　　2、不明白的地方？（让学生提出不懂的问题）
　　　3、依据汇报沟通的内容，说说课文每个自然段主要讲了什么？
　　　　第一自然段：主要讲了五彩池在哪儿？（板书：位置）
　　　　其次自然段：讲水池的样子。（板书：水池）
　　　　第三自然段：讲水池的颜色。（板书：池水）
　　　　第四自然段：讲水池呈现多种颜色的缘由。（板书：缘由）
　　　　第五自然段：讲五彩的瑶池就在人间，不在天上。（板书：在人间）
　　三、试着给课文分段：
　　　　第一段：（1）讲五彩池在哪儿。
　　　　其次段：（2—4）讲五彩池是什么样儿的以及水池呈现各种色调的缘由。
　　　　第三段：（5）讲五彩池就在人间。
　　四、讲读课文：
　　（一）教学第一段：课文哪几句话介绍了五彩池所在的地方？
　　（二）教学其次段：
　　　1、出示第2自然段投影：
　　　　（1）从第2句中你读出了什么？（板书：漂亮）假如去掉“似乎铺展着巨幅地毯上的宝石”，感觉怎样？加上它，又会怎样？这句话应怎样读呢？
　　　　（2）句尾的省略号在这里说明什么？请同学大胆想象一下，水池还会有像什么的？
　　　　（3）放录像，让学生亲眼看看五彩池的漂亮奇妙。
　　　　（4）学生大声朗读第2自然段，读出感受来。
　　　2、教学第3自然段：
　　　　（1）这一段主要讲了什么？
　　　　（2）池水都有些什么颜色？
　　　　（3）应当怎样才能把池水漂亮奇妙读出来呢？自己试着读读。
　　　　（4）（出示少“更”字的第3自然段投影）比较：“更”字在这里有一个重要作用是什么？（“更”字把2、3自然段紧密地联系在一起了。）
　　　3、教学第4自然段：