2022年《精彩的马戏》第二课时说课设计之一.docx

2022年《精彩的马戏》第二课时说课设计之一
　　《精彩的马戏》是语文思想品德第四册第七单元中的一篇课文。课文共六段。第一段写妈妈带我去看了一场精彩的马戏。其次到第四段以相同的结构写了猴子爬竿、熊踩木球、山羊走钢丝三个节目。第五段简洁2022年《精彩的马戏》第二课时说课设计之一
　　《精彩的马戏》是语文思想品德第四册第七单元中的一篇课文。课文共六段。第一段写妈妈带我去看了一场精彩的马戏。其次到第四段以相同的结构写了猴子爬竿、熊踩木球、山羊走钢丝三个节目。第五段简洁介绍猴子骑车、马钻火圈、小狗做数学题三个节目。第六段写了马戏团的叔叔阿姨真有方法。它要求通过课文的学习学会本课的十二个生字，会读两个多音字，理解“喝彩、稳稳当当”等16个词语的意思，初步懂得一段话由几句话组成，先讲什么，后讲什么，要有肯定的依次；起先培育学生读懂一段话的实力。通过对课文的深化了解，体会马戏的精彩表现在什么地方，作者又是如何用精确的语言来描述的，并从动物能表演那么精彩的节目是马戏团叔叔阿姨训练的结果，知道还是人最有方法。我们在感谢动物给人们作了精彩表演的同时，更应当感谢马戏团叔叔阿姨的辛勤劳动。在对学生进行语言文字训练的同时使学生受到思想教化。
　　我上的是其次课时，课时目标让学生：使学生初步懂得人有方法，能让动物听从人的指挥；理解：“圆滚滚、新奇、观众、移动、惊慌、哄笑、精彩、稳稳当当、喝彩、听从、指挥”等词语的意思；初步懂得一段课文中先讲什么，再讲什么，最终讲什么，初步培育读懂一段话的实力。
　　l一4册教材到了这一课第一次出现这样的题目：课文其次段有几句话?先讲什么?再讲什么?最终讲什么?目的就在于培育学生读懂一段话的实力。而把读懂课文中描写马戏精彩的句子作为教学重点，则是由课文的内容确定的。课文通过作者生动形象的描述让人感受到马戏的精彩。假如不理解这些句子，就无法知道马戏的精彩，体会不到语言文字是怎样为思想内容服务的，完成语文教学的任务就无从谈起了。所以本课的教学方法就是通过学生反复地读来体会、感受节目的精彩和小作者的写法。
　　本课教学我力求做到以下几点：
　　1、以情景教学为主，学生自主学习为主，全课以“看表演---朗读---找精彩语句----说精彩的体会”为主线，借助CAI课件的三次观赏，强化感知印象，整体感受课文，图文结合，加深学生对课文内容的理解。
　　2、重点段的教学留意层次性，从导到扶再到放，并在自主学习，集体探讨的基础上，师生互议；阅读过程中让学生自主品词品句，如“你读懂了什么？”“你喜爱哪一句句子？”“你画了哪个句子，为什么？”等环节中充分体现了学生学习的自主性。
　　3、语句训练，是语文教学中的重要内容，但离开详细的语言环境就会变得味同嚼蜡，造成学生思维障碍。而依据课文的须要，适时选用相应的电教媒体教