2022年《质数和合数》教学设计小学教案人教版.docx

2022年《质数和合数》教学设计小学教案人教版
教学内容：苏教版九年义务教化六年制小学数学第十册50—51页、练一练、练习九1—3
教学目的：
1．使学生理解质数和合数的概念，能正确地推断一个数是质数还是合数。
2．培育学生视察、2022年《质数和合数》教学设计小学教案人教版
教学内容：苏教版九年义务教化六年制小学数学第十册50—51页、练一练、练习九1—3
教学目的：
1．使学生理解质数和合数的概念，能正确地推断一个数是质数还是合数。
2．培育学生视察、比较、抽象、慨括的实力。
3．培育学生自主探究的精神和独立思索的实力。教学重点：质数和合效的概念。
教学难点：质数、台数、济数、偶数的区分
教学过程：
课前谈话：
给教室里的人分类。体会：同样的事物，依据不问的分类标准，可以有多种小＊的分类方法。明确：分类的际准很重要。
一、复习旧知
说一说，在我们学习的空间，你可以得到那些数？（要求与同学说的尽也不重复）
给这些自然数分类。依据自然数能不能被2整除，可以分成新数和偶数两类。
板书对应的集合图。
自然数
（能不能被2整除）
把学生列举的数填写在对应的集合圈里。
问：看了集合图，你想说什么么？（学生看图说自己的想法，复习奇数和偶数的有关学问）
说明：这是一种有价值的分类方法，在以后的学习中很有用。
问：想不想学一种新的分类方法？关于新的分类方法，你想知道些什么？
二、进行新课
今日我们就用找约数的方法来给自然数分类。
复习：什么叫约数？怎样找一个数全部的约数？
同桌合作．找出列举的各数的全部的约数。（同时板演）
引导学生视察：视察以上各数所含的数的个数，你能把它们分成几种状况‘！
依据学生的回答板书。
自然数
（约数的个数）
（只有两个约数）（有3个或3个以上的约数）
引导学生思索：只含有两个约数的，这两个约数有什么特点？引出约数的概念。
明确合数的概念．提问：合数至少有几个约数？想一想：1的约数有哪几个？它是质数吗？它是合数吗？
明确：这是一种新的分类方法。看厂集合圈，你想说什么？（学生看图说自己的想法，巩固寺数阳台数的学问）
猜一猜：奇数有多少个？合数呢？
明确：因为自然数的个数是无限的，所以，新数阳偶数的个数也是无限的。运用新知，解决问题。
出示例1下面各数，哪些是质数？哪些是合数？
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