《孩子你慢慢来》幼儿教师读后感范文.doc

《孩子你慢慢来》幼儿教师读后感范文
龙应台虽不是幼儿教育专家。 但其作品《孩子你慢慢来》值得幼儿教育工作
者阅读。“孩子你慢慢来”含义特别深刻：教育要遵照天性，欣赏孩子慢慢成
长阅读之余，我们不免思考：
《孩子你慢慢来》幼儿教师读后感范文
龙应台虽不是幼儿教育专家。 但其作品《孩子你慢慢来》值得幼儿教育工作
者阅读。“孩子你慢慢来”含义特别深刻：教育要遵照天性，欣赏孩子慢慢成
长阅读之余，我们不免思考：我们的教育是不是追求太多，让孩子负担太重?
教育需要耐心等待 《孩子你慢慢来》开篇记录了作者因买花而等待花店里
的小男孩学扎蝴蝶结的一幕：老太婆把“我”要的二十支桃红色的玫瑰从桶里取
出，交给小孙儿，转身去找钱。小孙儿大体只有五岁。他很慎重、很欢欣地接过
花束。抽出一根草绳绑花。花枝太多，他的手太小。草绳又长，小小的人儿又偏
偏想打个蝴蝶结，手指绕来绕去，这个结仍是打不起来。这个五岁的小男孩，还
在很努力地打那个蝴蝶结――绳子穿来穿去，恰好能够拉的一刻，又松了开来，
于是从头再来“我”，坐在斜阳浅照的石阶上。望着这个眼睛清亮的小男孩
专心地做一件事；是的，“我”愿意等上一辈子的时间， 让他从冷静容地把那个
蝴蝶结扎好，用他那五岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来。
这就是教育。小男孩此时最需要的教育就是耐心等待。 我们敬重这样的教育，
敬重作者舍得花时间，敬重她是帮助小男孩的能手。她没有急躁，没有敦促，没
有想办法替代。她相信，只需赐予时间，小男孩就能扎出世界上最美的蝴蝶结。
在教育实践中，我们也领会到，孩子有能力并有兴趣做的事， 如果教师还去帮助
或指导，或许对孩子是一种扰乱，不合适的帮助和指导不单会阻挡孩子的发展，
还会致使教师身心疲倦。教育本应是轻松的，我们要学会等一等，要相信孩子有
自我成长的能力。只需放大我们的耐心，定能收获孩子的成长。
教育需要同等对话
日记“一只老鼠”记录了作者和儿子安安对于作业要不要重写的对话， 最终
安安的“心声”征服了作者。 实现了同等对话。妈妈要求重写作业，安安不满的
情绪爆发了，他发自内心地呐喊：“为什么我要多写一行 ?你总要我写得好、写
得漂亮，我只是一个小孩，我没办法写得像你那么好，我有时也要得一只老鼠――
我也有权利得一只老鼠，就得一只老鼠呀”半晌， 妈妈搁下手中的纸，用手
背抹了抹安安的眼泪，叹了口气，说：“好吧 !就一只老鼠。你去玩吧!”
孩子的心声，震撼了作者，也震撼了读者。想一想，在我们习惯于把自己的
意向强加在孩子身上时，孩子多少次接受了不同等的教育。 教师要求孩子复述故
事时情节要完整。画画时画面要整洁，做操时动作要有力，做手工时动作要仔
细每一项都有标准，对所谓做得不好、不仔细的孩子，教师老是要求他重做，
甚至重做N次这是以教育的名义在侵犯孩子的权利。 教育需要