《电流的测量》教案.doc

《电流的测量》授课设计
《电流的测量》授课设计
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《电流的测量》授课设计
电流的测量授课设计
课题
电流的测量
核心修养
经过学生实验使学生掌握电流表的使用方法，培养学生使用
电学仪器的技术和优秀携带的粉笔
在上面运算起来。那“黑板”居然走动了，
他也随着走，边走边写。黑板越来越快，
他就跑了起来，一心一意要达成他的推导，
直到他实在追不上黑板了才停下脚步。那
“黑板”原来是一辆马车的车厢反面。安
培这个失态的行动，使街上的人笑得前仰
后合。
思虑：同学们知道生活中的一些电器工作
时的电流是多大吗？
（优教提示：请翻开素材“动画演示：
常有电流”）
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思虑：你能知道在研究活动1中，经过灯
察看、
引出测量
泡的电流分别是多大吗？
思虑、
电流的工
从小灯泡的亮度可以定性地知道电路中电
沟通
具。
流的大与小，但其实不可以确定电路中电流的
察看、
学生经过
详细数值。你该怎么办？
思虑、
认清测量
二、电流的测量
沟通
工具各组
1．测量工具——电流表
察看、
成部分的
2．三接线柱两量程的电流表。
思虑、
作用，为以
（优教提示：请翻开素材“科学动画：
沟通
后学习正
电流表的结构及使用”）
让学生
确使用电
3．电流表的使用方法：
讨论
流表做铺
（优教提示：请翻开素材“动画演示：
垫。
电流表的连结”）
弄清楚电
(1)调：调治调零旋钮，使指针指在零刻度
流表的量
线处。
程和分度
(2)认：认清量程和分度值。
值便于正
研究活动2：请同学们察看电流表，填写
确读出电
下表。
流表示数。
使用接线柱
量程
分度值
依据已学
“-”与
0～3A

过的测量
大量程
“3”
工具的使
“-”与
0～

用规则，推
小量程
理获取结
“”
(3)连：
论。锻炼学
①电流表必然与被测用电器串联(断点接
生知识迁
入)。
移的能力。
②电流必然从正接线柱流进，从负接线柱
流出。
正确
错误
③“试触”，选择合适的量程。
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被测电流不可以超出电流表的量程。
④决不相同意将电流表直接连到电源两极
上，会造成短路。
(4)读：①明确