与导师交流心得体会.doc

与导师沟通心得领会
【篇一：导师制心得】
做学生成长路上的伙伴
——我做导师的心得领会
2010年12月15日下午，学校机关各部门、教辅单位在校领导的见证下，与各系（院）签署共建协议，导师制正式启动了。随着导师
是我亟待提高的环节。可是找到差距只能算是对自己进行从头定位的第一步，解决问题，填补不足，缩短适应期，赶快达成角色转变才是根本。因此在罗勇老师的指导和帮助下，我根据自己的实际情况联合学校领导的要求，为自己拟订了相应的发展规划，并严格遵照履行，做到行动前有计划有准备，行动后有反省有改良。
除了有计划的展开工作之外，薛老师还提醒我发挥自己的年纪优势，深入到学生中去，确实认识学生的学习需求。因此，我除了达成基本的教学任务之外，也经过周记评语或许课余时间与学生沟通的方式，认识他们的学习和生活状态，以一种同等的姿态全力走进学生的心里，以期成立和睦的师生关系。
得益于导师制的巨大作用，经过以上一些工作，我已经基本达成了角色转型，在一定程度上获得了学生的认可，但这也只可是是刚才入门而已，因为当好一名教师是需要坚韧不拔、努力奋斗的。
在基本适应教师岗位，初步达成角色转型后，对青年教师来说，面对的此外一项课题就是怎样赶快提升自己的业务水平，更好地站稳讲台，保证教学效果。如果仅凭个人探索，想要快速发展获得提升几乎是不可能达成的任务。在这种情况下，导师制再次显示出自己的优越性。经过导师的以身作则，新教师能够学习敬业乐业、忠于职责、为人师表、热爱教育事业的职业道德，掌握教学技术，过好教学关，赶快成长为一名合格的教师。因此，乘着导师制的春风，我在薛老师的指导下也采取了一些举措来提升自己的教学科研能力。首先，最基本的就是听课。仔细，宽泛听课，从优异教师的讲堂上吸取营养是青年教师快速成长的捷径。这一学期，在薛老师的严格要求下，我积极参与听课，从初中到高中，从校内到校外，从头授课到习题课，从本学科到其他学科，在这些不同风格但同样优异的教师的示范引领下，我受益匪浅。比如在听过薛老师讲解《对数函数》一课之后，我尝试着将薛老师设计的学生活动嫁接到自己的教学设计中，既完善了自己的讲堂，又在实际操作中取得了不错的教学效果，有效地填补了自己能力的不足，提高了讲堂效率。
其次，除了仔细听课，评课和课后反省对青年教师来说都是特别重要的。在每次听课之后，薛老师都会组织听课教师仔细评课。经过大家热烈的议论，我能够更加正确的概括授课教师的成功之处和经
验教训，而这也能够极大地提高自己的学习效率，防止走弯路和事
倍功半的情况出现。同样的，对自己的教学进行反省也是必不可少
的环节，孔子有云： “吾日三省吾身”，只有经常进行自我反省，才
能调整教学标高、改良教学方法，使讲堂教学真实有所进步。因此，
我时常反省自己在教学中出现的不足和失误，以便实时调整，为学
生提供更优质的教学服务。我想这既是对自己负责，更是对学生负
责！
三、归属感
实际上导师制关于青年教师的巨大价值不单体现在个人职业发展方面，这一制度更加广大青年教师提供了一种家的归属感，拉近了新老教师间的距离，增强了凝集力。就像薛老师一方面为提高我们的教学科研能力沥尽心血，另一方面又极为关心我们的生活。比如，在罗勇老师的率领下，我