做一位新时代有品味教师征文.docx

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做一位新时代有品味的教师
品味，它是生活的品质和内涵，一个有品位的人，往往拥有较高的文化修养、崇高的道德情操、优秀的生活习惯、文雅的生活方式和积极的态度。在我们的现实生活中有品味精品文档
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做一位新时代有品味的教师
品味，它是生活的品质和内涵，一个有品位的人，往往拥有较高的文化修养、崇高的道德情操、优秀的生活习惯、文雅的生活方式和积极的态度。在我们的现实生活中有品味指的是一个人的品质、趣味、情操、涵养等得综合体。作为一名教师，学生对你百依百顺，就叫有品位，学生喜欢上你的课、喜欢和你交朋友，那就是有品味、有魅力。
陶行知先生说：“思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成
品质，品质决定数运”。最近从网看到了《影响教师一世的100个好习惯》这本书，我并搜来仔细看了，阅读本书带给我的不单
是享受，更多的则是生活的引领，智慧的传达和方法的教授掩卷细思，感触万千。
《影响教师一世的100个好习惯》一书，从教师的教育习惯、
教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯五个方面，概括出100个好习惯，它是一本系统研究教师习惯的着作，必将为广大教师专业成长和专业发展提供指导性的可借鉴的范着。
在影响教师100个好习惯之一，教育习惯篇，做一名有智慧的教育者中指出：教育本身是一种智慧，而教师作为教育者，更需要拥有教育智慧，教师的教育智慧从哪里来，从优秀的习惯中来，当教师就要当一个有口叫位的教师，有品位的教师。如同醇
美的米酒，人回味，动人肺腑。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，令不行。”文明的言止学生优秀品格的形成起着重要的作用。因此，着重形象魅力的涵养。平关注自己的言行止，学生做出表率。
有品味的教包括本中之二指出的“做一名阳光的教”，什么是阳光教，那些充青春活力，充生机，有新精神，敢拼敢，有属于自己的教育方式和教育思想的教就是阳光教。而不是地依赖教材、教案、教参、教料，没有自己的思考、加工，行地“复制”和“粘”，的教育?是很培养出拥有新精神的学生的。
在我的周，有品味的教无不在，比方我学校的磊老，她嘴角常微笑，的幸福感，她的言行止，深深影响了她的学生和学生家；她不易乱一句和乱做一件事;刻底和自我束；她在学生和家的心目中，早已是秀秀和有品味的教了。自然，的教我学校都有⋯
几天我正于暑期培段，我上的家和有有好几位。但我最深刻的有李玉玲老和郭冬梅老。
昨天，李玉玲老我，我听了她的我久久回味，以忘。充青春活力，拥有新意，我做游。且构丰厚，奏起伏跌荡。丰富多彩的活，充分了学学的极性。通老和大家的互、李老从生物学
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的角度给我们剖析了学生的认知构造，帮我们解决了一些疑难问
题。
今天我们又听了郭冬梅老师的商讨