三年级数学第三周教案赵俊.doc

第一单元乘除法第4课
课题
参观科技馆 课型
练习课
教学
目标
知识：
1、 掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确的计算。
2、 能正确地进行口算，提倡算法的多样化。
能力：
1、经历与他人交流各自算法的 化。
能力：
1、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活 中的应用。
情感：
1、结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣以及应用数学的意识。
教学 重点
探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确计算，提倡算法多样化。
教学 难点
正确计算一位数除两位数。
教学 方法
迁移法、讲授法、
学习 方法
自主探究法、讨论交流法、
教学 准备
教师
多媒体课件
学生
课时 安排
2课时
教学过程 二次备课
、基础练习 同学们，今天老师给大家带来了几道算式朋友，你们
看喜欢吗？
364-6= 724-8= 544-6= 484-8=
口算时，你有什么感觉？你是怎样算出来的？
应用乘法口诀算出来的。
二、 探究新知
1、导入新课
阳春三月，鸟语花香，一年一次的植树节到了， 老师带领同学们在山坡下植树，他们又说又笑，干劲 可大啦。看图片，你获得了什么信息？你能根据问题 列出算式吗？
尝试列式：364-3
思考计算方法，学生交流讨论。
老师小结方法：
1、 利用乘法想除法，因为12x3 = 36,所以36-3 = 12。
2、 把 36 分成 30 和 6, 30:3 = 10, 6-3 = 2, 10+2=12。
3、 直接口算，用十位上的数字除以3得1,写在十位 上，用个位数除以3得2,写在个位上，得12,即36-3 =12o
4、 用竖式。（生边说师边板书：）
注意竖式的格式要求，以及需要注意的数位对齐。
三、 课堂练习
1、试一试第一题。
60-3 80-4
66-3 84—4
69-3 88-4
四、本课小结
1、 这就是我们今天讲的内容
口算除数是一位数的除法
2、 今天的学习你有什么收获？
板书设计
植树（口算除数是一位数的除法）
364-3 （列举典型的计算方法）
1、 利用乘法想除法，因为12x3 = 36,所以36:3 = 12。
2、 把 36 分成 30 和 6, 30-3 = 10, 6:3=2, 10+2=12。
3、 直接口算，用十位上的数字除以3得1,写在十位上，用个位数除以3得2,写在 个位上，得12,即36:3 = 12。
4、 用竖式板书竖式。
教学反思
第一单元乘除法第5课
课题
植树
课型
练习课
教学
目标
知识：
1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确计算，提倡算法多样 化。
能力：
1、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活 中的应用。
情感：
1、结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣以及应用数学的意识。
教学 重点
掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确计算，
提倡算法多样化。
教学 难点
结合形式多样的练习，使学生能够正确计算一位数除两位数。
教学 方法
练习法、点拨法、
学习 方法
练习法、
教学
教师
多媒体课件
准备
学生
课时 安排
2课时
教
学过程
二次备课
一、基础练习
124-3
81—9
20—4
45—9
18—3
15—3
说说除法的含义：
12；3表示把12平均分成3份，或者是12里面有几
个3-
二、提局练习
1、
464-2
844-4
6304-9
964-3
66； 3
1004-5
7204-8
484-2
84 77 元
⑴、一双鞋子的价钱是一副手套的几倍？
⑵、一双鞋子的价钱比一副手套贵多少倍？
⑶、你还能提出哪些数学问题？
3、 在 O 里填上“>” “<”或“=”。
484-4 O 844-4 7204-8。720 + 9
24x3 O 24x2 64-2 O 26 x 2
4、 看主题图，王老师带100元给同学们买文具。
独立找出数学信息，解决问题，发散提出更多的数学 问题。
三、总结
今天我们学习了一位数除两位数的除法计算，可以先 用除数去除被除数中整十的部分，再去除被除数的个 位数，然后把两次除得的结果合起来。如果有道理， 也可以用你喜欢的其他方法来计算。生活中有很多问 题的解决都要用到我们今天学到的知识，同学们要做 一个有心人，下课后，我们可以试一试用今天学到的 知识还能解决哪些生活中的实际问题。
板书设计
教学反思