大班美术向日葵教案.doc

大班美术向日葵教课设计
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大班美术向日葵教课设计
大班美术向日葵教课设计
【篇一：第十一周小班美术《漂亮的向日葵》】
漂亮的向日葵
一、设计企图：
幼儿基识因素。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿赏识和学习的是：画面中鲜光明丽的色彩和极富特点的线条，以及作品的构图。在教课中指引幼儿从最突优异彩下手，赏识感觉色彩的亮丽、同色系的组合及比较色的运用恰到好处。同时指引幼儿感觉勇敢夸张的线条带给我们的富饶灵便和生命的感觉。
3、赏识活动中尊敬幼儿的感觉，激励幼儿勇敢表述。少儿都是艺术家，少儿的艺术是少儿生命本能的自然突现。所以在赏识中教师和幼儿的对话是同样的，尊敬幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自己的声威压制幼儿。
4、着重多种赏识方法的运用：对话法是美术赏识教课的基本方法，教是除了激励幼儿勇敢与作品、教师、伙伴之间相互对话，表述对作品的理解，同时运用比较的方法，感觉实物、图片和绘画作品的不同样，教师还运用幻灯片的放映给幼儿一个完好漂亮的感觉，同时赏识感觉到更多的“向日葵”作品。
5、赏识活动着重幼儿感情的激发，画面中，娇艳亮丽的黄色和橙色以及勇敢夸张扭曲的线条充分表露出创作者强烈和炙热的感情、表露出对向日葵的热爱。教师从色彩、线条等下手，
运用对话、比较等方法指引幼儿感觉作品表达出的感情，激发幼儿的创作欲念。
三、教课目的
1、指引幼儿赏识凡高的作品“向日葵”中鲜光明丽的色彩和极富特点的线条，感觉画面传达出来的强烈、炙热的感情。
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2、激励幼儿勇敢赏识与评论，发展幼儿对艺术作品的讲解和评判能力。
目标要点：赏识作品“向日葵”中鲜光明丽的色彩和极富特点的线条，感觉画面传达出来的强烈、炙热的感情。
目标难点：认识画面中的感情是可以经过形象、色彩、笔触等因素传达出来。
目标（1）综合了对美术因素的认知以及作品的感情，是以认知和感情并重的目标。展开幼儿美术赏识活动，是指引幼儿经过对艺术作品的理解、感觉和体验，渐渐丰富幼儿美的经验，提高幼儿对美的作品的感知和评判的能力，同时习得美术的技术和技巧。这两个是
缺一不行相辅相成的。此中“认识画面中的感情可以经过形象、色彩、笔触等因素传达出来。”是本次活动的难点，由于幼儿对作品表面的感觉和理解怎样内化为自己的感情，进而更好的体验作品、更好的体验创作者的感情是比较难的。
目标（2）是能力目标，我以为美术赏识教课的目的不是单纯为了美术技术技巧的提高。而更多的是幼儿对美好事物的感觉，理解、体验进而激发幼儿对美的创立。但是技术技巧的学习也是不行或缺的，有了技术技巧的提高才会促进幼儿的创作。
四、教课流程：
前承：经验丰富：实地参观向日葵种植园地，给向日葵摄影、察看认识向日葵；赏识有关凡高的其余作品，帮助幼儿建构有关于向日葵的认知经验及美术赏识经验。
环境创立供给：有关向日葵的照片、图片，《向日葵》作品图片每二位幼儿各一幅，“十四朵向日葵”作品幻灯一幅，凡高的其余《向日葵》作品幻灯片
详尽流程见图：活动环节解决问题、完成目标
环节一教师指引幼儿赏识、议论和