青岛版小学数学一年级上册一年级数学第八单元.doc

八、我换牙了
——统计
教学内容:数学一年级上册104—107页
教材分析:
统计是一种数学思想,也是认识客观事物常用的一种方法。本单元的初步统计知识是在前面渗透统计思想的基础上编排的,是学生第一次正接触统计知识,对学生形成初步的统计意识非常重要。因此,要根据学生的生活经验,重视引导学生经历简单的数据收集、整理、分析的过程,切实感受统计的意义和作用,为今后学习有关的统计知识做准备。
本单元教材的编写特点:一是素材的选取突出现实性。小学生正值换牙期,这是发生在每个学生身上而且是学生很关心的事情,但是学生换牙的时间而后同一时间换牙的颗数是不同的。因此选取这样的素材有利于激发学生统计的欲望,体现统计的必要性。二是强调学生对统计全过程的体验。
教学目标:
结合现实情境经历数据的收集、整理和分析过程,学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据,初步了解统计的意义。
认识象形统计图和简单的统计表,会看象形统计图和简单的统计表,能根据表中的数据,回答一些简单的问题。
在与同伴合作统计的过程中,形成初步的合作意识和实践能力,感受统计在生活中的应用,产生学习统计的兴趣。
单元教学重点:
认识象形统计图和简单统计表
单元教学难点:
进行统计和数据整理的过程
教学方法:
注重创设活动情境,让学生在活动中体验统计过程。
运用以小组合作为主的学习方式,初步培养学生的合作意识和能力。
单元评价要注重学习过程及学生情感态度的评价。
课时安排:
新课: 2节
我学会了吗 1节
测试 1节
讲评 1节

第1课时总第( )课时
课题:我换牙了——统计
教学内容:教科书第104-105页的内容
教学目标:
结合现实情境经历数据的收集、整理和分析过程,学会用分一分,排一排。数一数的方法收集和整理数据,初步了解统计的意义。
认识象形统计图和简单的统计表,会看象形统计图和简单的统计表,能根据表中的数据,回答一些简单的问题。
在与同伴合作统计的过程中,形成初步的合作意识和实践能力,感受统计在生活中的应用,产生学习统计的兴趣。
教学重点:经历数据的收集,整理和分析过程。
教学难点:会看象形统计图和简单的统计表,能根据表中的数据,回答一些简单的问题。
教学准备:多媒体课件、表格、小标志、小金星。
教学过程:
一:创设情境,谈话导入
教师引导学生,每个都有换牙的经历吗?换牙期间应该注意些什么呢?关于小朋友和成人的牙齿你知道多少呢?
播放录像:片中介绍小朋友的牙齿叫做乳牙,有20颗,成人的牙齿有32颗,小朋友到6岁的时候乳牙开始脱落,又重新长出新的牙齿,这个阶段称为换牙。片中提醒小朋友们要保护好自己的牙齿。
师:这个录像我们看完了,你知道了什么?
小朋友们,你们换牙了吗?(师板书:我换牙了)
二:收集数据,整理表格
教师告诉学生记好这些知识对自己的身体健康很有帮助,请学生告诉老师自己换牙的颗数?
我知道了我们小朋友有的换了3颗牙,有的换了2颗牙,还有的换了4颗牙。
(教师分别把2颗牙、3颗牙、4颗牙的图出示在黑板上。)
教师组织学生讨论:我们怎样才能很清楚地知道换了2颗牙、3颗牙、4颗牙的各有几人?
学生在小组中进行讨论,找出办法。
大家认为哪种方法更好一些呢?(大屏幕展示情境图)
学生想一想,