体育游戏初中体育
一、增加游戏活动丰富体育教学内容
随着我国经济的开展和生活程度的进步，家长对学生的重视越来越高，优越生活使得绝大部分学生缺乏生活的考验和锻炼，相对来说学生的心理素质较低，心理问题普遍偏高。据有关调查显示：热爱体育游体育游戏初中体育
一、增加游戏活动丰富体育教学内容
随着我国经济的开展和生活程度的进步，家长对学生的重视越来越高，优越生活使得绝大部分学生缺乏生活的考验和锻炼，相对来说学生的心理素质较低，心理问题普遍偏高。据有关调查显示：热爱体育游戏的人产生懦弱、焦虑、恐惧等心理的机率大大低于那些不喜欢体育游戏的人。这种情况的产生主要是因为学生通过体育游戏教学可以体验到成功或者失败的感觉。一方面，经历过屡次游戏比赛后，学生比照较的胜负表现出平常的心态，他们的情绪不会受结果的影响而过于冲动或产生自负，自信心也不会受很大影响，他们通过游戏的方式调整自我心理素质，养成用平和的心态面对得失的习惯，有利于自身身心安康的开展。另一方面，体育游戏教学不同于传统体育教学，它摆脱了枯燥、单一的方式，采用灵敏、多样的技术动作，这种教学方式符合初中学生的心理和生理需求，也大大进步了学生对体育学习的学习兴趣，促进体育教育的开展和进步。比方，在篮球教学的“运球折返跑游戏〞中，老师假设单纯的针对学生在原地进展篮球拍球训练，肯定会使学消费生厌倦情绪，达不到预期的训练效果，相反，老师假如把学生分成几队，采用竞争的锻炼方法对运球进展折返跑比赛活动，必然增加学生与老师的互动，通过进步学生的活动量，增加学生积极参与的动力与乐趣，从而进步学生的学习兴趣和学习效果。
二、新型教学形式的应用
随着体育教育的改革和更新，初中体育教学的课程已经不再局限于传统的教学形式中，新型教学形式下的新课程深受广阔师生的喜欢。初中体育教学为了实现课堂内容的多样化可以借鉴高等院校俱乐部的教学形式，这种教学形式通过丰富的授课内容促进了教学活动的开展。在此根底上，要想进步体育教学的灵敏性和自主性，取决于初中体育教学能否对俱乐部授课方式进展良好的应用。例如在平时的文化课学习时间外，可以鼓励男同学自发组织篮球俱乐部、女同学积极组建健美操俱乐部等，学生们在紧张的学习气氛之下，利用课余时间互相之间交流俱乐部组
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