关于学习能力与友善用脑思维导图的有关问题
时龙
2013-11-25 淄博
一、深入理解教育内涵发展
学校教育培养什么人,怎样培养人?
提高教育质量,培育全面发展能力。
让孩子学会发展是最好的教育!
表征:为了考试、升学、成绩、荣誉、家长、就业………..。
课堂教学和学习面临诸多问题
未来的文盲是那些没有学会怎样学习的人--《学会生存》
终身教育—终身学习—终身发展
提升学习能力是根本主题
“如果学生无法适应我的教学方法,那就让我教会他们以他们自己的方式学习”。
学习和改变-----师生的共同愿景
二、教育是简单还是复杂?
认识复杂教育(学习)系统的基本特性
1,教育系统是确定性与不确定性的统一体
2,教育系统内部存在大量的非线性相互作用
3,教育系统与环境有着广泛的交换
4,教育系统演化本质上自组织过程
5,教育系统随时处在涨落之中
6,教育系统具有明显的智能性和生命性特征
7,作为主体的人自身就是复杂系统
信息是一种革命性的力量
解读信息比占有信息更重要
信息解读与创新
简单化:死记硬背、灌输填充、没有物流的仓库、考试导向、缺少讨论和追问、教师主体还是学生主体
学习问题是人生问题、社会问题
怎样学习是基本问题,有效、高效、积极、自主、自组织?
三、适应学习过程的复杂性
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