《虽有嘉肴》优秀的教学设计.docx

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《虽有嘉肴》优秀的教学设计
　　《虽有嘉肴》优秀的教学设计1
【学习目标】
1、积累重点文言字词，熟读并能背诵课文。
2、精确     翻译文句，理解文中所蕴含的道理。 Word
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《虽有嘉肴》优秀的教学设计
　　《虽有嘉肴》优秀的教学设计1
【学习目标】
1、积累重点文言字词，熟读并能背诵课文。
2、精确     翻译文句，理解文中所蕴含的道理。
3、联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。
【学习重点】
学习目标的1、2两项。
【学习方法】
朗读法、沟通法
【课前预习】
1、补充资料，了解《礼记》、《学记》的有关学问。
2、借助注解和工具书，认读疏通课文中的生字生词。
【教学时间】
二课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
1、古人常读的《四书五经》指的是什么书？
明确：“四书”为《论语》《孟子》《中庸》《高校》。
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“五经”是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。
2、《虽有嘉肴》就出自“五经”中的《礼记》之《学记》篇。
二、预习检测
1、听读，听后给下列红字注音：
嘉（jiā）肴（yáo）自强（qiǎng）兑（yuè）命学（xiào）学半
2、自读，借助工具书及课下解释解释下列字词。
虽（即使）旨（甘美）至道（最好的道理）善（好处）
困（不通理解不了）是故（所以）自强（自我勉励）
自反（自我反省）故曰：教学相长（教和学相互促进）
《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！
（教人是学习的一半，也许说的就是这个道理吧。其：表推想语气，也许。）
3。《礼记》简介：
《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气概磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。
《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上的第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教学目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、老师问题等方面，都做了比较系统二精辟的概括和理论的阐述。其中很多看法和熟悉至今仍旧有着很强的现实意义。如“因材施教”“教学相长”等，其中“教学相长”就出自本文。
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三、朗读课文，疏通文意
1、仿照示例，为课文划分朗读节奏。
示例：虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。
预设：虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学