2022年数学7年级上册人教版 整式.docx

2022年数学7年级上册人教版 整式
2022年数学7年级上册人教版 有理数的加减法

(1)
教学目的和要求并用较大的肯定值减去较小的肯定值）










（互为相反数的两数相加为零
问题：会不会出现和为0的状况？
(5)第一次向西走了30米，：(―30)+(+30)=()。
师生共同归纳法则3：互为相反数的两数相加得0）
问题：你能有法则来说明法则3吗？
学生回答：可以用异号两数相加的法则）
（（6)第一次向西走了30米，：(―30)+0=()。我们不难得出它们的结果。
一般地，一个数同0相加，仍得这个数）
2．概括：
综合以上情形，我们得到有理数的加法法则：
（1）同号两数相加，取相同的符号，并把肯定值相加；
（2）肯定值不相等的异号两数相加，取肯定值较大的加数的符号，并用较大的肯定值减去较小的肯定值；
（3）互为相反数的两个数相加得0；
（4）一个数同0相加，仍得这个数.
留意：
一个有理数由符号和肯定值两部分组成，所以进行加法运算时，。
3．例题：
例：计算：










（1）(+2)+(―11)；（2）(+20)+(+12)；（3）；（4）(―)+。
解：（1）解原式=―(11―2)=―9；
（2）解原式=+(20+12)=+32=32；
（3）解原式=；
（4）解原式=+(―)=。
4．五分钟测试：
计算：（1）(+3)+(+7)；（2）(―10）+(―3)；（3）(+6)+(―5)；（4）0+(―5)。
三、课堂小结：
这节课我们从实例动身，经过比较、归纳，得出了有理数加法的法则．今后我们常常要用类似的思想方法探讨其他问题．
应用有理数加法法则进行计算时，要同时留意确定“和”的符号、计算“和”的肯定值两件事。
（运算的关键：先分类，在按法则运算
运算步骤：先确定符号，再计算肯定值
留意问题：要借助数轴来进一步验证有理数的加法法则）
四、课堂作业：
课本：P18：1，2，3。
板书设计：
教学后记：
略
人教版数学七年级上册优秀教案：《整式的加减》










--去括号
教学目标
学问与实力：驾驭去括号法则，运用法则，能按要求正确去括号．
过程与方法：经验类比带有括号的有理数的运算，探究、发觉去括号时的符号改变的规律，归纳出去括号法则，培育学生视察、分析、归纳实力．
情感、看法与价值观：通过参加探究活动，培育学生主动探究、合作沟通的意识，严谨治学的学习看法，体会合作与沟通的重要性．
教学重难点
重点：去括号法则，精确应用法则将整式化简．
难点：括号前面是“－”号，去括号时括号内各项都变号．
教学过程
一、复习旧知

-（+5）+（+5）-（-7）+（-7）