《草虫的村落》教学.docx

《草虫的村落》教学
草虫的村落教学反思
《草虫的村落》是一篇在表达上颇有特色的散文。文章中作者发挥丰富的想象，运用了拟人、比方等修辞手法，把平常人们忽视了的草虫世界描绘得情景交深深依恋。
三、细读课文，围绕作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的这个主要问题，让学生体悟课文，思索揣摩。你能从中体会到作者写这篇文章的目的吗？
教学提示：可引导学生抓住关键的语句，先留意作者视察到的小虫的活动及环境，然后思索作者是怎么想象的，表达了怎样的思想感情。在此基础上采纳小组合作学习的方式绽开沟通，在沟通过程中老师相机点拨。










教学参考：
附课文重点句子理解：
①今日，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
这是开篇的第一句，一个又和一个躺字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特别情感，才会如此关注田野中的小生命；静谧不仅是环境的清幽，更是心境的安静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。
②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂密的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时，细密的草茎组成了茂密的森林，延绵的草丛变成了一座座森林。迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中间。于是，才有作者目光的追随，也才有对草虫村落的游历。
③它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，许多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。










这是作者奇异的游历所展示的其次个空间，也是本文的主体部分。要看清它的位置，在森林边缘的小丘上也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞窟群的形成之处，所以也就可以看到很多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。作者想象之丰富，感受之独特，于此可见一斑。
④甲虫音乐家们聚精会神地振着翅膀，美丽的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
灵泉，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最美丽的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐赛过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。
⑤现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆忙地赶着路。是什么力气使它们这么勤勉地奔忙呢？
一幅甲虫村民们的劳动图生动地呈现在大家面前。小甲虫是如此的勤勉，小小的身体却能推动大过身体两三倍的食物，还行色匆忙地赶着路。看着它们劳动的场景，作者在思索，究竟是什么力气促使小甲虫如此勤勉地奔忙？可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着；可能是小甲虫自我价值实现的欢乐感，激发它前进着一个问句也引发了读者的思索，促使读者不断地联想开去。










⑥我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
这一句以夕阳亲吻着西山和红鸠鸟归巢的鸣叫声点明时已傍晚。作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，那是一种沉醉。悠悠忽忽道出了作者对奇异游历的痴迷；才把我的心灵唤回来更点明白心灵沉醉在奇异游