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一路花香教学反思
《一路花香》
《一路花香》教学设计
教学目标：1、认知目标：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、实力目标：能正确、流利、有7 页
1、课件出示复述流程图。引导学生复述课文。
（我们班的学生真是很棒的，回答问题既主动声音又很嘹亮。谁能主动而又嘹亮的声音来把课文复述一遍呢？指名说。）
2、用自己喜爱的方式读，喜爱的句子可以多读几遍。
思索：小组内沟通两只水罐有什么特点？(板书：完好的水罐破损的水罐傲慢惭愧)
““傲慢”自大，自满，这是完好的水罐与破损的水罐比较在运水中的表现而滋生的一种优越感；骄傲，从“总能”“满满地运到”可看出完好的水罐为自己的精彩表现而骄傲。
“惭愧”自责，这是破损的水罐由于自己不能很好地完成运水任务而产生的对挑水工的歉意；自卑，这是破损的水罐与完好的水罐比较在运水中的表现而产生的一种惭愧感。
三、全心品读，寻探花香
导语：在这个寓言故事中，有三个耐人寻味的角色，走近他们，相识他们，我们就能品悟这“一路花香”的丰富内涵。下面，就请同学们细细品读课文的语言文字，从字里行间体会角色，收获自己的感受和相识。
（一）这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不得！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着改变，你能在文中找出表示它情感改变的词语吗？（请同学们快速阅读全文）
（出示：非常惭愧一丝欢乐仍旧难过）










（二）体会“非常惭愧”
1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主子的家，每天如此，因而它不禁——（为自己的成就感到傲慢）。而那只有裂缝的水罐却感到——（非常惭愧）
2、体会：我们来体会破水罐的第一次情感。（非常惭愧）
“惭愧”是什么意思？“非常惭愧”可见程度更深。
于是他们之间有了第一次对话。谁来读读这第一次对话。（分角色读，老师读旁白）
“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”
“尽了自己的全力”详细是指什么？
（这说明挑水工挑水的路程远，任务重。）
“却没有得到应有的回报”详细是指什么？
（因为破损的水罐每次只能运半罐水给挑水工增加了工作量）
指导分角色感情朗读它与挑水工的第一次对话。
（读出破损的水罐的自责与歉意。）
（三）体会“一丝欢乐”
1、导入：听了挑水工的话，破水罐看到了什么景象？破水罐的心情有什么改变？（指名读当他们上山时--------一丝欢乐）
2、“太阳正照着路旁漂亮的鲜花”，这是一幅怎样的画面啊？请同学们绽开想象，用自己的语言来描述。学生说。
3、为什么破水罐心中只有“一丝”欢乐呢？联系上下文说说看。生说










（因为破水罐之前非常惭愧、自责，始终沉醉于之前的心情中。）
（四）体会“仍旧难过”
1、（出示）“这美妙的景象使它感到一丝欢乐。但到了小路的终点，它仍旧感到难过，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工致歉。”它为什么仍旧难过呢？
（引导学生体会，这漂亮的景色只是给破损的水罐带来一丝欢乐，它沉醉在深深的自责与难过之中，只顾盯着自己的缺陷，没有理解挑水工的良苦专心，难以发觉自己的价值所在。）
2、总结：它的欢乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难受。谁来读好这段话？（当他们上山时-----向挑水工致歉）（指导读好“仍旧”“又”“再一次”，把破水罐没有从内疚惭愧的心情中摆脱出来的这种心情读出来。）
（这次他的内疚程度更深了，歉意更重了。指导读）
3、这时它又会说些什么呢？（指名说）
4、面对破水罐的