库仑定律学案.docx

库仑定律学案
《库仑定律》学案
《库仑定律》学案
【课题】人教版《一般中学课程标们一起用了大约20分钟得到的这个结论，其实在物理学发展史上，数位宏大的科学家用了近30年的时间得到的并以法国物理学家库仑的名字来命名的库仑定律。
启示一:类比猜想的价值
读过牛顿著作的人都可能推想到：凡是表现这种特性的相互作用都应听从平方反比定律。这好像用类比推理的方法就可以得到电荷间作用力的规律。正是这样的类比，让电磁学少走了很多弯路，形成了严密的定量规律。马克·吐温曾说“科学真是迷人，依据零星的事实，增加一点猜想，竟能赢得那么多的收获!”。科学家以广博的学问和深刻的洞察力为基础进行的猜想，才是最具有创建力的思维活动。
然而，英国物理史学家丹皮尔也说“自然如不能被目证那就不能被折服！”
启示二：试验的精妙
1785年库仑在前人工作的基础上，用自己设计的扭称精确验证得到了库仑定律。（库仑扭称试验的介绍：这个试验的设计相当奇妙。把微小力放大为力矩，将干脆测量转换为间接测量，从而得到静电力的作用规律——库仑定律。）
讲解库仑定律
1．内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。
2．数学表达式：
（说明），叫做静电力常量。
3．适用条件：（1）真空中(一般状况下，在空气中也近似适用)；
（2）静止的；（3）点电荷。
（强调）库仑定律的公式与万有引力的公式在形式上尽管很相像，但仍是性质不同的两种力。我们来看下面的题目：
达标训练
例题1：(通过定量计算，让学生明确对于微观带电粒子，因为静电力远远大于万有引力，所以我们往往忽视万有引力。)
（过渡）两个点电荷的静电力我们会求解了，可假如存在三个电荷呢？
（承前启后）两个点电荷之间的作用力不因第三个点电荷的存在而有所变更。因此，多个点电荷对同一个点电荷的作用力等于各点电荷单独对这个点电荷的作用力的矢量和。
例题2：(多个点电荷对同一点电荷作用力的叠加问题。一方面巩固库仑定律，另一方面，也为下一节电场强度的叠加做铺垫。)
（拓展说明）库仑定律是电磁学的基本定律之一。虽然给出的是点电荷间的静电力，但是任何一个带电体都可以看成是由很多点电荷组成的。所以，假如知道了带电体的电荷分布，就可以依据库仑定律和平行四边形定则求出带电体间静电力的大小和方向了。而这正是库仑定律的普遍意义。
本堂小结（略）
课外拓展
“科学闲逛”栏目，介绍的是静电力的应用。你还能了解更多的应用吗？
，这好像在预示着自然界的和谐统一。课后请同学查阅资料，了解自然界中的“四种基本相互作用”及统一场理论。
其次节库仑定律学案
其次节库仑定律学案课前预习学案一预习目标知道库仑定律的内容及其表达式二预习内容【问题1】库仑定律的内容是什么？【问题2】库仑定律的表达式是什么？库伦是通过什么的到此表达式的？【问题3】-1，长为L的绝缘轻质杆两端分别固定一个带电小球A和B（可看作点电荷），A球带电量为+Q，B球带电量为-Q。试画出B球受到的库仑力示意图。并求该力的大小。三提出怀疑课内探究学案一学习目标[1理解库仑定律的含义和表达式，知道静电常量。2了解库仑定律的适用条件，学习用库仑定律解决简洁的问题。
3渗透志向化思想，培育由实际问题进行简化抽象思维建立物理模型的实力。二学习过程【问题1】点电荷之间的相互作用力与哪些因素有关？（限制变量）①相互作用力F与两点电荷间的距离r②相互作用力F与两点电荷的电量Q1、Q2③演示试验【问题2】相识库仑定律(类比万有引力定律)①内容：源网KS②库仑力（静电力）的大小和方向③条件：④静电力常量k=⑤应用：讲解例题1例题2四当堂检测1真空中有两个静止的点电荷，它们之间的相互作用力为F。若它们的带电量都增加为原来的2倍，它们之间的相互作用力变为（）A．F/4B．F/2C．2FD．4F2A、B两个点电荷间距离恒定，当其它电荷移到A、B旁边时，A、B之间的库仑力将（）A．可能变大B．可能变小C．肯定不变D．不能确定3．如图3所示，，若将带电量为4×10-8库的小球B靠近它，当两小球在同一高度相距3cm时，丝线