托班数学活动 幼儿园里的1和许多.docx

托班数学活动 幼儿园里的1和许多
小班数学教案 相识1和很多
活动目标：
1、区分1和很多
2、能正确说出什么是一个，什么是很多
3、知道1案：发觉“1”和“很多”
活动目标
1、发觉“1”和“很多”，感知“1”和“很多”的关系，即若干个1个合起来是很多个，很多个可以分成若干个1个。










2、知道班里除了有1个我，还有很多个我的好挚友，体验与小挚友在一起时的欢乐。
活动打算
小镜子若干，大穿衣镜1面。
活动过程
1、看看小镜子，发觉“1”个和“很多”个
给每人供应一面小镜子，引导幼儿：“快看看小镜子里，有谁在里面？有几个你自己？”并告知幼儿：“小镜子里还有你的好挚友。”让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自己的好挚友，看到了就大声说：“×××，你是我的好挚友。”然后比一比，看谁看到的好挚友多。
2、看看大镜子，体验“1”与“很多”的关系
将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有谁？(引导幼儿说一说有很多小挚友)邀请全体小挚友当小猫，和老师一起做“老猫睡觉醒不了”的嬉戏。
嬉戏起先时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班老师(老猫)嘴里念到：“老猫睡觉醒不了，小猫静静往外跑”时，配班老师静静请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去(不能被镜子照到)，主班老师睁开眼睛问：“几只小猫跑了？”幼儿回答：“1只。”嬉戏重新起先，如此反复直至全部幼儿都躲到屏风后面时，老师问大镜子：“每次只有1只小猫跑掉，怎么我的很多小猫都没有了？”(让幼儿发觉很多只被分成了若干个1只)这时，配班老师逐一请幼儿回到大镜子前，主班老师问：“几只小猫回来了？”该幼儿答：“1只。”如此反复直至全部幼儿都回到大镜子前，主班老师再问：“每次只回来1只小猫，我这里怎么会有很多只小猫呢？”(让幼儿再次发觉若干个1只合起来就有了很多只)。










活动延长
老师还可结合平常的各种生活、嬉戏活动，让幼儿反复感知“1”和“很多”(元素与集合)的关系，例如分餐具、发点心等。
幼儿园小班数学教案：发觉“1”和“很多”
小班数学教案：相识“1”和“很多”
目的：
1、引导幼儿尝试运用多种感官相识“1”和“很多”。
2、相识“1”和“很多”，知道“1”和“很多”的关系。
3、培育幼儿视察、分析和口语表达实力。
打算：
创设嬉戏宫情景（停车场、红灯笼、供应数量是“1”和“很多”的物体）小兔胸饰每人一个，鼓一面。
过程：
一、谈话引起幼儿爱好
师：“今日天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到嬉戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车动身吧！”
二、相识“1”和“很多”










1、发门票
“嬉戏宫到了，可嬉戏宫不能随意进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗？”（没有）“那妈妈有票吗？”（有）“有多少？”（‘很多’反复说三遍）
提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告知妈妈你拿到了几张票？票发完后问：“妈妈手中有票吗？有几张？还有的票呢？
小结：很多的票可以分成一张一张的票，也就是很多可以分成一个一个。
2、进嬉戏宫
提出要求：进嬉戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给嬉戏宫的老师后才能进去（待幼儿全进去）。师问：“宝宝们，你们的票呢？”（全都交给嬉戏宫的老师了）有多少呢