江南教学反思.docx

江南教学反思
《江南》教学反思一
《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼，通俗易懂；插图色调显明，形象逼真，呈现了一幅荡舟采莲、莲叶田地呈现了江南水乡的美景。
在第一课时教学时，我给学生设计了三个阅读层次，让学生在反复阅读中理解内容，训练语言，体会情感。
一、初读，熟识课文
１．先让学生打开课本，借助拼音自由读课文，要求读准字音、读顺句子。
２．检查重点词语的认读状况。出示：江南何田田(小)鱼(游)戏北东西(帮助学生初步感知方位)南
３．指名学生朗读，读准字音、读顺句子










４．齐读课文。
二、再读，初步感知课文中心与情感
１．出示江南水乡画面（课件），说说画面中的莲叶、莲蓬、小鱼、姑娘给你什么感觉。
２．读：江南
采莲
莲叶
小鱼
嬉戏
（要求读出漂亮活泼的画面）
３．让学生带着开心的心情读课文。整体感知课文所描写的景物与所要表现的情感。
三、再读，深化情感
在学生初步感知诗歌的基础上，先分句指导学生感悟，然后再整体感悟
读悟第一句：
１．出示课件：采莲图，配有文字：江南可采莲，莲叶何田田
２．看图练习：（）姑娘在（），她们（）。这道练习是让学生体会姑娘们的漂亮活泼，采莲时的欢乐。
读：江南／可／采莲（读出古诗的节奏感、读出江南的漂亮与姑娘的欢乐心情）
３．看图练习：（）的莲叶（）










这道练习是让学生看画面感受莲叶的多、茂密而鲜亮，学生自由说，可以说多而漂亮，可以说漂亮而多姿。
４．改写一首诗，帮助理解：莲叶何田田
原诗：一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，香山红叶红满天。（这首诗学生已学习过，知道写了枫叶多、红、美。）
改写：一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，江南莲叶绿满天（突出莲叶的多、绿、美。）
读：莲叶／何田田
读悟其次句：
1．出示课件：鱼儿欢快的在荷叶间游动
2．指导看图说话：小鱼在干什么？它们会想些什么？
出示填空题：小鱼们有的有的它们
这道练习是让学生体会小鱼的自由而欢快。帮助理解：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北的意思。
指导朗读：鱼戏／莲叶／间，
鱼戏／莲叶／东，
鱼戏／莲叶／西，
鱼戏／莲叶／南，
鱼戏／莲叶／北。
整体感悟：
１．出示课件：文中插图、配有课文内容
２．播放音乐：老师示范朗读










３．学生自由练读
４．指名配乐朗读
５．全体有感情的看图背诵。
到此，学生对整首诗的内容与情感有了比较充分的把握，四非常钟的课堂是美丽而活泼的。语言训练得到了落实，学生感悟实力得到了培育。
《江南》教学设计
教学目标
、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
，相识8个生字，会写其中的4个字。
，体会江南水乡的美景。培育学生酷爱大自然的思想感情。
教学重点
借助拼音和课文插图，正确、流畅地朗读课文并背诵课文，借助拼音相识8个生字，