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竖直上抛运动
高考物理学问点总结复习:自由落体运动竖直上抛运动
自由落体运动竖直上抛运动
分仅在于初速度的方向。初速度沿水平方向的是平抛运动，初速度向下的是竖直下抛运动……。2、既然一切抛体运动都是在恒定重力作用下的运动，那么它也就具有恒定的加速度，属于匀变速运动。因为重力的方向是向下的，加速度的方向也是向下的，对于竖直下抛运动加速度的方向与物体初速度的方向相同。所以，竖直下抛运动是沿竖直方向的匀加速直线运动。且加速度为g（=）。3、竖直下抛运动的规律：将竖直下抛运动与自由落体运动相比，区分之处仅在于竖直下抛运动有初速度（v0）。既然自由落体运动满意以下规律：那么，竖直下抛运动所遵循的规律应是：（9）（10）（11）（12）
五、竖直上抛运动。1、结合上面我们对竖直下抛运动的分析和探讨，不难想象竖直上抛运动可以表述为：物体只在重力作用下，初速度竖直向上的抛体运动叫竖直上抛运动。自然它也是匀变速直线运动。这里应当提示大家的是竖直上抛运动的加速度与竖直下抛运动的加速度（包括大小和方向）是一样的，是同一个加速度。由于初速度的方向向上，因此人们常说竖直上抛运动的加速度与运动的初速度是相反的（不是因为加速度反向，而是初速度的方向发生了变更而引起的）。那么，竖直上抛运动是沿竖直方向的匀减速直线运动。它的加速度加速度为g（=）。2、竖直上抛运动的规律。选定竖直向上的初速度方向为正方向，那么，加速度g的方向应为负。考虑到重力加速度g是一个特定的加速度不宜将g写做－，应在公式中符号“g”的前面加一个负号。规律如下：（13）（14）（15）（16）例：现将一个物体以30m/s的速度竖直上抛，若重力加速度取g=10m/s2，试求1秒末，2秒末，3秒末，4秒末，5秒末，6秒末，7秒末物体的速度和所在的高度。解这个题目干脆套公式就可以了，如求速度用式13来求。因为将v0=30m/s，g=10m/s2及t分别等于1，2，3，4，5，6，7代入公式就可得出须要的速度结果。求高度用式14来求。因为将v0=30m/s，g=10m/s2及t分别等于1，2，3，4，5，6，7代入公式就可得出须要的高度结果。现将结果例入下表：每个时刻的速度：符号vtv0v1v2v3v4v5v6v7速度（m/s）3020xx0－10－20－30－40
每段时间的位移：符号hth0h1h2h3h4h5h6h7高度（m）025404540250－35
小结：⑴结合两个表的数值可以看出：vt=0时，上抛的物体在最高点（45m）。⑵vt物体向上运动；vt物体向下运动。⑶ht=0时物体返回抛出点。⑷ht说明物体在抛出点以上，ht说明物体在抛出点以下。
竖直上抛运动的几个特点：（1）物体上升到最大高度时的特点是vt=0。由（15）式可知，物体上升的最大高度H满意：（2）上升到最大高度所须要的时间满意：。（3）物体返回抛出点时的特点是h=0。该物体返回抛出点所用的时间可由（14）式求得：（4）将这个结论代入（13）式，可得物体返回抛出点时的速度：这说明物体由抛出到返回抛出点所用的时间是上升段（或下降段）所用时间的二倍。也说明上升段与下降段所用的时间相等。返回抛出点时的速度与出速度大小相等方向相反。（5）从前面两个表对比可以看出竖直上抛的物体在通过同一位置时不管是上升还是下降物体的速率是相等的。（6）竖直上抛运动由减速上升段和加速下降段组成，但由于竖直上抛运动的全过程中加速度的大小和方向均保持不变，所以竖直上抛运动的全过程可以看作是匀减速直线运动。
平抛运动
课题：平抛物体的运动教学目标学问与技能（1）相识平抛物体的运动特点。（2）通过演示试验整理出平抛运动的规律。过程与方法（1）运用自制平抛试验仪做试验，使学生经验平抛物体的运动如何分解为匀速直线运动和自由落体运动的过程。（2）在进行试验探究的过程中，了解科学探究的方法。情感看法（1）用输液器、输液瓶、球针和自制玻璃箱进行试验，增加学与价值观生对物理学的亲切感，同时培育学生“利废环保”的意识。（2）运用平抛运动的学问轰炸敌船，增加学生将科学服务于人类社会的责任感和使命感。教学重难点重点：运用运动合成与分解的方法来探究平抛运动的规律。难点：通过试验探究分析并归纳出平抛运动的规律。教学用具自制平抛试验仪（考虑到空气阻力对试验的影响，安装一阀门可以对玻璃箱进行真空处理）、多媒体课件（飞行员投弹轰炸敌船的实战模拟演练）教学用书人教版全日制一般高级中学教科书（必修）第一册设计思想整个教学过程始终把学生放在