做智慧型教师.doc

做智慧型教师
做智慧型教师
做智慧型教师
做一个智慧型教师
什么是“智慧”？智慧是指一个人能干，有远见，对事物专
心致志，是和善的天性。能够把智慧归结为“能力+道德=智慧”。
两者缺一不可。
做智慧型教师
做智慧型教师
做智慧型教师
做一个智慧型教师
什么是“智慧”？智慧是指一个人能干，有远见，对事物专
心致志，是和善的天性。能够把智慧归结为“能力+道德=智慧”。
两者缺一不可。
怎样让我们的教育充盈智慧？
本次新课程改革，给我们带来了崭新的理念，理想的目标，丰富的智慧。但课改至今，纵观我们的教育，仍缺乏智慧，详细表现在：
1、学生的学习时间在向两端延长。通俗的说法“鸡叫出去，鬼叫回来”。“顶着星星出去，踏着月亮回来”。
2、校内时间被拼命挤占，没有课间活动，上课(术科)权利被剥夺。
3、牺牲学生的快乐换取所谓的高分，大搞题海战，把学生训练成做题的工具。。
4、体罚、变相体罚俯拾皆是。
5、动辄训家长，向家长起诉。
那么怎样改变现状，让我们的教育充盈智慧呢？我认为，我们要做一个智慧型教师。美国心理学家吉诺特曾说过这样的话：在经历了若干年的教师工作后，我获得了一个令人慌张的结论：教育的成功和失败，我是决定性的因素。我个人采用的方法和每日的情绪，是造成学习氛围和情境的主因。身为老师，我拥有极大的力量，能够让孩子们活得快乐或悲惨。我能够是制造难过的工具，也可能是启迪灵感的媒介。因此，做一个智慧型教师尤其重要。
1、要“用智慧去读懂每一位孩子”。
前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过这样一个故事：在他小的时候，曾将一把石子递给杂货铺老板“买糖”，杂货铺的老板狐疑了片晌后收下石子，然后把糖“卖”给了他。苏霍姆林斯基说：“这个老人的和善和对儿童的理解影响了我的终生。”
这个杂货铺老板不是教育家，但他拥有教育者的智慧与情怀，他没有以成人的逻辑去解析孩子的行为，而是以一颗宽容的心维护了一个幼小生命的尊严。教育是一门个性化很强的艺术，所以也找不到一种通用的方法合用于所有的孩子。每个孩子的精神世界都是一本独到的特别耐读的而又不易读懂的书，需要教师勤读、细读，用智慧与理性去读。
2、要用智慧去对待学生的差别。
苏霍姆林斯基说：让所有刚入学的儿童都达成同一种体力劳动，
如去提水，一个孩子提5桶水就精疲力竭了，而另一个孩子能提
20多桶，如果你强迫一个身体衰弱的孩子一定要提20多桶，那么，就会损害他的力气，明天想干都干不可了，说不定还会躺到医院
里。
差别是客观存在的，我们要用智慧去对待差别。3、要充满教育爱，有爱就有一切。“智慧、成功和爱这三位天使到达人间，一位母亲请他们到家里
做客，天使对那位母亲说：我们三位去一位，你回家商量一下，看选择我们中的哪一位”母亲回家商量后决定把爱请回家。母亲问：哪一位是爱请进屋吧。爱起身向屋里走去，奇怪的是另两位也跟了进去，母亲很吃惊地问：你们两位怎么也进来了？答曰：我们两位是随着爱的，哪里有爱，哪里就有成功和智慧。”
4、要用智慧的语言组织教学。
智慧的讲堂教学，很重要的一部分是老师语言的智慧，因为智慧的点拨，能够使学生