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幼儿中班建构区教案
中（二班）构造游戏——《船》
一、活动目标
1．认识船的基本形状特点，丰富幼儿对船种类的知识。
能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料，激发幼儿勇敢地发挥想象力和创立力以及培养幼儿的着手操作能力。
你们都用了哪一种材料进行搭建桥的？
是不是每种材料都可以搭建桥的呢？
你们感觉哪座桥最漂亮？为什么？
提出希望：今天是第一次搭建桥，小朋友们都已经搭的很好了，如果下回再搭各样各样桥的时候，我希望你们所搭的桥比这次更好些，桥可以多搭几层，还可以搭的再牢固些，还可以多搭些你们想象的桥。
【察看与反思】
由于教师再游戏从前做了经验准备，使幼儿经过参观、发言、收集材料等活动对桥有了一定的认识。所以在游戏中幼儿搭建比较有目的性，知道该搭什么建筑。
存在的问题及其原因与对策：
问题1：搭建桥时两头大小不一致衔接不起来。
原因：孩子们不是有特别显然桥的整体外观观点。
对策：让幼儿认识衔接的观点和布局的重要性。
问题2：各样造型的桥摆放纷乱不秩序。
原因：幼儿缺乏建筑摆放地址的认识。
对策：经过组织幼儿参观、发言，丰富他们相关经验。
第14周：各样各样的桥（二）【游戏目标】
学会用多种方法,多种材料,发挥想象进行勇敢建构立交桥。
经过活动，学习分工与合作，体验游戏的乐趣。【游戏准备】
各样建构材料，各样桥的图片【游戏过程】
一、请幼儿回忆上次建构桥的情况，并提出新的要求。
幼儿谈谈各样桥的造型及作用。
议论我们该建构什么样的立交桥。（1）要雅观——造型
（2）桥墩不要太多，可是要牢固。
二、交待游戏要求及注意点。
大的材料放在地上进行，小的材料放在桌面上进行。
建构时不争抢，要珍爱同伴的作品。
学习合作与分工。
三、幼儿分组建构，教师根据幼儿情况巡回指导。
引导幼儿运用已有经验建构出桥的主要特点，要注意造型美。
引导幼儿分工与合作，珍爱同伴作品，不争抢。
四、将幼儿作品放在班级展览，教师与幼儿共同评论。
请幼儿介绍自己的作品（用了那些材料，为什么会想到要这样建。）
幼儿评论自己喜欢的作品。“你感觉哪个作品好，为什么？
教师总结。
五、教师与幼儿共同整理材料。
【察看与反思】
分组可以在班上就分配完成，这样会比在场所上分配次序会好好多。这次搭建时要提醒幼儿注意桥造型，桥两头可以是对称的，桥墩要
搭牢固些。并且现成的材料比较少，几组人都争吵着要。存在的问题及其原因与对策：
问题1：搭建桥时发现现成和办成品的材料较少。
原因：有的孩子不会去动脑筋想办法寻找周边的替代物。对策：教师可以多引导幼儿察看周边的物品。
问题2：出现争抢玩具的现象。
原因：个别幼儿缺乏商量和学会解决问题的能力。
对策：教师可以多提供一些辅助材料，并多引导幼儿学会自己解决问题。
第15周：各样各样的桥（三）【游戏目标】
学习动脑筋解决问题,遇困难不轻易放弃。
发展创立力和想象力。
【游戏准备】
各样积木,插塑,雪花片。
【游戏过程】
一、根据上次游戏情况,结合幼儿作品,让幼儿进一步认识桥的主要特点。
二、与幼儿共同议论。
为什么人们要建造各样各样的桥?你在什么地方见过桥?
开河架桥:今天我们要在设计一个河流,然后架上我们建构好的桥。小朋友想一想,我们需要做些什么事情?启示幼儿进行协商、分工。
一组:运用各样积木在河流上直接搭建大桥并将预先建构好的作品进行合理布局。
一组:拼插河流两边的楼房。
一组:负责河流的绿化。
三、幼儿按自己的意愿自然分组,并推选一名小组长。
四、教师提出游戏要求,幼儿游戏,教师参与建构,促进幼儿之间互动。
议论的声音要小,不要喧华。
做到三轻,珍惜他人的建构结果。五、评论:
师:今天我们玩了开河架桥的游戏,你玩得开心吗?你和谁一同?都做了些什么事?在游戏过程中,你们有遇到困难吗?你们是怎么解决的?【察看与反思】
分配到小组的幼儿大多数很投入的在搭建，个别孩子趁便在玩耍。
在集中进行评论时，我把这件事拿出来与大家进行商议，孩子们纷
纷发言，说：“我们在那搭的辛辛苦苦，他们都不来帮忙还在那处
玩！”“我们都快搭得累死了。”大家惋惜着。活动后，我让孩子们先
回