送温暖社会实践报告共3篇(暖冬关爱社会实践报告).docx

送温暖社会实践报告共3篇(暖冬关爱社会实践报告)


11、
　　1、25—20
　践内容：
　　 刚放假，我和我的几个同学就筹划着办一次家教或者辅导班之类的活动，与大多数活动不同的是，我们这次打算的是义务家教，以辅导偏远地区的平困学生为主。这是目前我们能做的活动经费最少的一个项目。
　　首先，由我的母校的几名同学组织的社会实践小组在我们中学班主任的带领下沟通了有关社会实践活动中，活动形式，活动地点以及留意事项等的工作阅历。我所负责的是一名五年级的学生，所授课程为数学。我犹记得，路上就能看到四周特别偏僻，我一踏进他们的家门，说明来意后，他们那欣喜的样子。随之，他们也问了我些问题，譬如，在哪上学，什么学校，今年大几啊之类的，我都在一一地回答了。我所辅导的那位小学生我已经差不多遗忘了模样，但是只有那一双对学问有着无比酷爱无比渴求的双眼深深地牵引着我，无法忘怀。在这之前，我没有做过家教，这算第一次吧。虽然没有什么阅历，但在学校里听过一些同学的看法，也做了充分的打算，还是比较有自信念的。我帮扶的对象是一个五年级的小学生。刚起先可能是由于之间不熟识，小孩还是很听话的，做什么都很仔细，无论是写作业还是背单词，都有耐性。没过多久，我们之间的说笑增多时，他也就表现出淘气相，但他仍在努力地学习。一天四个小时的辅导对他来说，好像远远不够。他似乎每天都有许多问题。虽然很累，但很充溢。这期间，我们也有一些小摩擦。我也遇到过不会的难题，我越是不会就越是焦急，可他越是没听明白越是接着问，问的我头痛，最终只能说下课了??回来后，总结这几天家教的阅历教训，觉得真有些失败，可能是小孩没有和自己好好协作，没有做好这几天的家教，小孩子的倔强，我的敷衍，以及中间跟他的摩擦，大多缘由在于自己的教学方法的不正确性，没有适应孩子心理的发展，使小孩对自己产生一种排斥心理。我想应当多用引导的方式来教他，比如在数学方面。后来的几天比前几天好多了，在教孩子的过程中多了表扬和激励，找到孩子的优点，激发他对学习的爱好，而且我找到了一些好用的方法教他。在后来的几次中，我也不断的总结阅历，并向同学请教一些方法，在家教结束时也取的了比较满足的效果。 实践总结：


　　 在义务家教活动中一路走来，风风雨雨，曾经多次想过放弃，也曾经多次追问自己这样做的意思是什么。但是，最终我找到了答案。学问可以变更人生。对于多数生活在看似同等社会的底层的人来说，学问是变更他们命运的最好的途径，或许甚至是唯一的途径。虽然那几每天天都是白雪皑皑，但我们志愿者们每天都坚持准时到社区进行义务家教。尽管冻手冻脚，但我们还是无怨无悔，因为我们得到的欢乐远比所吃的苦多。对于这样的天气，两天时间，说长不长，说短也不短，但我们都坚持下来了，没有放弃，也没有谁在叫苦，我们很欣慰。
　　 转瞬间，两天的实践活动就过去了。蓦然回首，发觉原来匆忙的假期里多了一份沉沉的充溢。虽然社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。虽然义务家教并未给我