六年级下册语文－古诗两首时别董大高适｜北师大.pptx

别董大
[唐]高适
古诗二首
第一课时
20
别董大
[唐]高适、
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
；理解诗中词语的意思。
2
别董大
[唐]高适
古诗二首
第一课时
20
别董大
[唐]高适、
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
；理解诗中词语的意思。
。结合注释弄懂古诗中描绘的情景。
（重点）
。（重点）
高适(约700－765)：唐代边塞诗人，字达夫，世称“高常侍”。与岑参齐名，并称“高岑”。高适的诗风现实主义多于浪漫主义。
主要作品：《燕歌行》《别董大》等。
走进作者
雁
我会写
“厂”横、撇要充分展开；两个“亻”左短右长。
yàn
白日曛 不识君
xūn
shí
易读错字
曛：
黄云：
莫愁：
知己：
理解词语
昏暗。
形容风沙遮天蔽日之景。
心不要愁，不要担心。
知心的朋友。　
造句：人生得一知己，足矣。
我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。
核心问题：
这首诗表达了诗人什么思想感情？
串珠问题：
：读课文，思考这首诗表达作者思想感情的诗句是哪两句？
：用“——”画出《别董大》中景物描写的诗句？
梳理文意
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
满天黄云，太阳被笼罩得昏昏沉沉，北风吹来，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
不必担忧以后的路上没有知心的朋友，（凭借你的琴声、你的人不音乐修养）天下哪一个人不敬重你呢！
梳理文意
整体感知
这是一首送别的名曲。一题作《送元二使安西》。赴安西必经阳关，即今甘肃敦煌。诗的前两句点明送别的时令、地点、景物；三、四句写惜别。前两句为送别创造一个愁郁的环境气氛，后两句再写频频劝酒，依依离情。
整体感知
这是一首送别诗，送别的对象是著名的琴师董庭兰。前两句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，用白描手法写眼前之景；后两句“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，是对朋友的劝慰。
写出了黄沙千里，北风呼啸，日光暗淡，大雪纷纷飘落，一群大雁向南飞去的景象。这是一派凄凉却又雄浑的景象。这两句诗借景抒情，虽没有一句涉及人事，但友情之深挚、别意之凄苦早已充塞心中，跃然纸上。这两句景物描写烘托出董大所处环境的恶劣和游子的惆怅。
这两句诗读起来响亮、有力，于慰藉之中充满了信心和力量，这是诗人在激励朋友抖擞精神去奋斗，去拼搏。
这首诗表达了诗人什么思想感情？
表达了诗人和朋友之间真挚深厚的友谊。
核心问题：
：读课文，思考这首诗表达作者思想感情的诗句是哪两句？
串珠问题：
愁前路无知己，天下谁人不识君。
：用“——”画出《别董大》中景物描写的诗句？
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
写景
深情厚谊
别董大
课文结构
莫愁前路无知己　
天下谁人不识君
抒情
千里黄云白日曛　北风吹雁雪纷纷
雄浑
凄凉
鼓励
安慰
《别董大》描写了诗人送别朋友时对朋友的劝慰和鼓励，表达了他们之间真挚、深厚的友谊。
课文主旨
这是一首送别诗，但诗人却没有写分别的愁伤感，而是将分别时的气愤写得慷慨激昂，激动人心。