初中语文《蚊子和狮子》课件【三篇】.docx

初中语文《蚊子和狮子》课件【三篇】
　　 初中语文《蚊子和狮子》课件篇一
教学课时：一课时
教学过程
一、导入
二、沉醉文本，整体感知
请学生散读课文，思索：这篇寓言叙述活动3【讲授】活动
：
请大家比拟这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什么一样和不同之处?


(1)一样点：
①构造一样。都是第一段讲故事;
②其次段谈论并得出道理。
(2)不同点：
①情节不同。
《赫》采纳三问三答，把情节推向高潮。
《蚊》写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子;其次件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。
②寓意不同。
《赫》挖苦了那些倾慕虚荣、自命非凡的人。《蚊》是挖苦那些取得一点成绩而得意忘形的人。
③表现方法不同。
《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法，给予动物以人的情感和性格。
④表达方式不同。
《赫》主要运用语言、动作和心理描写，表现赫耳墨斯倾慕虚荣、自命非凡的性格特征。《蚊》主要运用语言描写，表现蚊子英勇机灵，轻视强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的动作。
活动4【作业】作业
自编寓言。题目(1)嘴和眼的对话;(2)树和斧子。


要求：任选一题完成。运用夸大和拟人手法。想像合理;300字左右即可。
　　 初中语文《蚊子和狮子》课件篇三
一、教材分析：
动物狮子对于一年级儿童来说并不生疏，卡通片《狮子王》、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储藏了比拟丰富的学问，但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有肯定的难度，这是本课需解决的一大难点。
二、学生分析：
一年级是新课程改革试验年级，从上学期开头学生们已经熟识和喜爱了各科教师崭新的教学态度、理念与教学方式。在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活泼，欢送更新奇、更好玩味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且第一册美术教学中学生已经把握了一些根本的剪、贴、撕、画的根本技能，所以教师可以大胆放手。
三、教学理念：
(一)文化的传承和沟通
新课程理念强调美术与其他学科的联系，与学生的生活阅历的联系。我们中华民族历来把狮子作为威猛、权威的象征，生活中常常能看到有关狮子的艺术品，如：舞狮表演，大门前、桥墩上的石雕狮子，还有狮子的剪纸作品等等。本课设计利用多媒体可视形象进展教学，让学生在课堂上观看生活里的狮子作品，激发学生学习美术的兴趣，让学生在这深厚的中国传统文化中得到熏陶，同时也促使学生去关注生活里的细节，这也是学生需要形成的根本美术素养之一。