对核类专业开设“环境学导论”课程的几点思考的论文.doc

对核类专业开设“环境学导论”课程的几点思考的论文.doc对核类专业开设“环境学导论”课程的几点思考的论文对核类专业开设环境学导论课程的几点思考环境污染、资源破坏及生态失衡等一系列环境问题日益突出, 提高全民的环境保护意识, 普及环境教育势在必行。高等院校作为教育系统的重要组成部分, 在环境教育中起着不可估量的作用。高校环境教育主要在于非环境专业学生的环境教育问题[1] 。而高校对核类专业学生开展环境教育尤为紧迫, 这主要表现在以下两方面: 首先, 随着环境问题的日益突出, 环境与任何行业、专业都密切相关, 任何专业的人才都应该了解和掌握环境保护的基本原理和方法。作为核专业的大学生在系统的掌握本专业的知识的同时, 也需要树立正确的生态伦理观, 能够自觉将环保意识渗透到其未来所从事的各项工作中, 促进经济、社会与环境的和谐发展。例如, 核能的开发和利用以及核技术在各领域的广泛利用会产生的大量放射性废物, 会对环境及人类造成巨大的危害, 因此需要对放射性废物进行处置与回收利用。如果他们缺乏环境科学知识, 缺乏环境保护意识, 那么, 他们在进行各项决策或从事各项工作时, 可能就会不重视核领域对环境造成的影响, 很可能会以牺牲环境来换取经济发展的思想方法和工作方法, 因此, 应该使他们受到良好的可持续发展观念的教育以及必要的环境科学知识的教育,以提高他们的环境意识, 使他们成为可持续发展战略的自觉执行者。第二, 目前经济的发展主要依赖无节制地开发利用煤、石油、天然气等化石燃料的自然资源, 这些化石燃料的消耗会伴随大量 co2 、 so2 和 nox 等物质的产生, 这些物质造成了温室效应和酸雨等一列全球性环境问题, 给人类的生存环境带来了巨大的灾难。.cOm 因此, 新能源的开发和利用受到极大的重视。核能作为一种清洁且安全经济的新能源, 已经开始在国内外得到大力的发展并有待大规模的使用[2] 。另外核技术在环境科学及环境保护领域中也得到了较快的发展。所以核类专业的学生通过学习环境学导论课程了解人口、资源、各环境要素、全球环境问题等, 将增强他们的保护环境的使命感, 这样会促使他们更努力学好本专业的知识, 将来有可能致力于核能的开发和利用以及将核技术应用于环境领域, 为解决环境问题做出贡献。我院也开始意识到对核专业学生进行环境教育的重要性, 将环境学导论课程设为核防和核工等专业的学科基础课平台选修课, 并且选该课程的学生在增多。笔者正担任我院《环境学导论》的教学工作, 本文针对核类专业及学生的特点, 就如何上好《环境学导论》进行初步的探讨。 1  要使学生对环境学导论课程的重要性有充分的认识在实践教学中发现核专业的大部分学生对学习环境学导论的重要性认识不够, 甚至觉得与自己所学专业无关, 认为学习环境方面知识是环境专业或化学专业等学生的任务。这主要是这些学生环境意识不强, 他们可能会认为, 社会要想发展, 就必须向大自然索取能源物质, 环境必然要受到破坏, 如果要保护环境, 社会发展就会受到影响, 甚至会觉得, 环保是国家的事, 个人力量微薄, 起不了什么作用。另外是学生的环境基础知识相当缺乏, 不了解人与环境的依存关系; 不了解我国环境问题的严峻现状; 不了解污染物的形成、转化及其对人体的危害, 不了解人们因破坏自然环境所付出的代价。因此, 我们在教学过程中尤其是第一堂课就应向学生强调开设环境学导论的