深圳信息职业技术学院督导简报.doc

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深 圳 信 息 职 业 技 术 学 院
督 导 简 报
〔实训月专刊(zhuānkān)〕
2021年第 1 期〔总第5期〕
教学(jiāo xué)督导室编2009年1月12日
编者按：在学院全面推进(t在问题
〔1〕个别实训点出现了教师和学生都无事可做的情况。究其原因，主要是：
1〕实训时间安排太长，与原实训大纲、方案不符。
2〕06信安3-1的电子商务平安实训，因机房不够用，方案安排的四天实训，上机时间只有两个下午，其他时间学生只能在教室，使实训方案无法实施。
〔2〕本校指导教师与外聘企业教师之间缺少沟通。本系大局部生产性实训是由外聘企业教师指导的，当问及我校指导教师本节课的实训内容时，相当一局部教师都说不知道，或待查。这些教师认为本节课的实训是企业教师的事，与自己无关。
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〔3〕有的实训点安排学生人数过多，教师难以兼顾，影响了实训效果。
四、建议与希望
〔1〕生产性实训的内容最好(zuì hǎo)分不同年级进展(jìnzhǎn)，要深浅(shēnqiǎn)有别，防止(fángzhǐ)实训内容(nèiróng)重复。
〔2〕实训时间不必集中在同一个月，否如此机房安排太紧张，无法同时满足众多班级实操的需求。
〔3〕实训指导教师的人数应根据任务轻重、工程难易、学生人数多寡来安排，以减少指导任务的不平衡性。
〔4〕实训时间安排，与原实训大纲方案不符的情况，希望在今后的实训中不再出现。
〔5〕希望今后生产性实训的指导教师不只是学生纪律的管理者，而要与外聘教师沟通、交流，并同他们一起对学生进展指导。
〔6〕关于学生根底知识掌握不牢以致实训难以深入下去的问题，希望能放在工学结合教学改革中加以研究解决。
电子通信技术系实训月教学督查分析报告
陶时英
一个月集中实训的教学活动，从紧张的开始，有序的进展，到顺利的完毕，整个教学活动扎扎实实，成效显著。在收获实训成果的同时，从督导员的角度看,也发现了一些缺乏之处。下面从三个方面粗略地谈谈自已的看法和体会。
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一、实训教学效果
电通系参加这次实训一共有23个教学班。先说校内，从第15—18周，我先后参与了校内实训教学活动的班级有20多个，按实训内容，大体可分为四类：
(jiā gōng)制作
这类实训工程(gōngchéng)有：万用表装配(zhuāngpèi)、超外差收音机装配、调试(diào shì)等，工程(gōngchéng)与专业结合严密，与生产实际接轨，有一定的技术含量。如08通信3-1、08移动3-3等班级的学生，通过制作电子产品的实训，熟悉和掌握了电子技术根本操作技能，提高了动手〔专业〕能力，而且第一次有了成就感，增添了专业学习的兴趣，实训效果好。但对于毕业班的学生来说〔如06微电子3-1、3-2〕，显然技术含量不够，实训效果并不理想，所以个人认为，这类实训不适合高年级的学生。

这类实训工程有：无线调频对讲机制作、 、 机维修等，工程与专业结合严密，技术含量比拟高，是中高年级学生实训的适宜选项。如07通信3-1班，在两周“对讲机装调〞 实训中，为了实现通话对讲功能，勤学勤问，加班加点，有的甚至加班到深夜，主动学习，努力完成实训任务。专业认知度和相关专业技能，在实训中得到锻炼和提高，效果显著。06通信3-1班的通信终端设备维修实训，由于设备不够，学生分成小组，一局部实操，另一局部学习理论，也起到了较好的效果。
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为了使上述两类实训效果更好，我认为在实训内容上需要加强调试环节力度，包括增加实训设备和提高要求，这可以让能力强的同学受到更好的锻炼。

这类实训工程(gōngchéng)有：线路板设计(shèjì)与制图、集成电路(jíchéng-diànlù)设计等, 工程(gōngchéng)与专业(zhuānyè)教学结合严密,与工作实际相符, 实训主要是对学生进展相关软件应用技能技巧的训练,参加实训学生的动手能力普遍得到提高,对相关软件知识及应用技能也更加熟悉,兴趣更加浓厚,有的学生制图能力颇有得心应手之感, 总体秩序良好,极积性高。如06移动3-2班，连教师也感到，实训的极积性跟上课相比，仿佛是变了一个班。
、设计
这类实训有:单片机系统设计与应用、C语言程序设计等,主要是训练学生单片机应用技能、编程能力及机器语言应用能力,教师花了不少精力,编制实训资料,准备器材。通过实训,平时成绩好的学生在掌握计算机语言及编程方面得到系统的、长足的进步，多数学生在运行和调试程序方面也有了实实在在的收获。
计算机、单片机应用知识及技能是当代大学生应