剪贴画《阿福》.docx

剪贴画《阿福》
设计意图
　　剪纸艺术是中华文化的一朵奇葩，以独有的文化情结延续着数千年旺盛的生命力。“阿福”则是流传已久的民间传说，它既是民族节日祝愿的象征，也是民族智慧的凝聚。本次活动将民俗文化中的阿福用老式剪纸艺术的形式来表达，剪贴画《阿福》
设计意图
　　剪纸艺术是中华文化的一朵奇葩，以独有的文化情结延续着数千年旺盛的生命力。“阿福”则是流传已久的民间传说，它既是民族节日祝愿的象征，也是民族智慧的凝聚。本次活动将民俗文化中的阿福用老式剪纸艺术的形式来表达，能更好、更直接地让孩子们感受到中国博大精深、源远流长的民俗文化。
　　幼儿园老式的剪纸教学大多是教师教、孩子学，本次活动中我让幼儿通过“看懂图示，学习根据图示剪贴‘阿福’”的自主探究的措施，鼓励孩子自主地“发现问题→解决问题→掌握措施”，从而体验自主学习的快乐。
　　活动目的
　　1．看懂图示，学习根据图示的环节剪贴“阿福”。
　　2．在“发现问题→解决问题→掌握措施”的过程中，发展自主探究的能力，体验自主学习的快乐。
　　3．初步理解民俗文化，萌发热爱民俗文化的情感。
　　活动准备
　　1．多媒体课件《阿福>；
　　2．背景音乐《采茶舞曲》；
　　3．剪贴“阿福”的环节图；
　　4．幼儿操作材料：每人一张长方形的彩色手工纸，一张底板卡纸，记号笔，浆糊等。
　　活动过程
　　1．观看多媒体，初步理解民俗文化
　　前两天曾经给小朋友讲了有关“沙孩儿降妖”的传说，还记得吗?当降伏了妖怪后来，无锡惠山的老百姓很感谢沙孩儿，家家户户所有用本地的泥土做出沙孩儿的样子摆放在家里供奉着，并尊称她为“大阿福”。看，这就是老式的阿福(开始播放多媒体课件。)
　　(教师解说多媒体画面)逐渐地，人们就把阿福当作祝愿礼物来互相赠送，于是就有了后来的长乐阿福、长寿阿福、发财阿福、如意阿福……我们中国人聪慧吧?同样的阿福由于手捧的东西不同样就能表达出各不相似的祝愿，我们中国人可真是了不起!
　　2．看懂图示，鼓励发现、解决问题
　　(1)出示范例，激发爱好
　　欣赏完了泥人阿福，今天教师还给你们带来了一张用剪纸的措施做成的阿福。看看，胖乎乎、圆嘟嘟的样子也很可爱吧!想来试试吗?懂得怎么做的吗？
　　(2)部分提问，集体解决
　　今天可要考考你们：我不教你们如何做，而是给你们带来了一张图，上面画有做出“阿福”的环节。看看，能懂吗?告诉我图上一共有多种环节?再想想有无看不明白的地方?如果有，请提出来我们一起解决。(鼓励部分幼儿大胆提出问题，人们协同解决。)
　　(3)教师提问，突出核心
　　尚有问题吗?那我提两点：一、如何才干找准环节三中这个点的位置?(在中缝线的上半部分折出个记号)二、环节四中应当剪哪条边上的角?三个小洞又该在哪条边上剪呢? (两条边能打开的角：在中缝上面剪三个半圆。)
　　(