《 zh ch shr 》教学设计偏城学校乔文静教学背景: 《 zh ch shr 》这一课是在学会平舌音的基础上学习翘舌音,就拼音本身而言, 内容比较枯燥。在本节课教学方法的设计中, 我力求在扎实学习的基础上, 引导学生去自主学习、发现、感悟, 以体会汉语拼音的拼读方法和儿歌的思想内容。在和学生共同讲故事的过程中, 很自然地完成了由“枝”到 zh,由“吃”到 ch,由“狮”到 sh, 由“日”到r 的过程, 由已有的生活经验与学习对象建立新的联系的过程。教学目标: 1 、回忆 zh ch shr ,能读准音、认清形。 2 、学会整体认读音节 zhi 、 chi 、 shi 、 ri ,能读准它们的四声,并能在四线三格中正确书写。 3 、能拼读带有 zh ch shr 的音节。一、魔术回忆 1、看老师变魔术, 复习字母 bdpqlc. 和c 有着共同名字的那两个朋友你能喊出来吗?回忆平舌音 zcs ,还学了四个翘舌音。 2 、故事回忆 zh ch shr 还记得这个美丽的森林吗?在这个美丽的大森林里边, 请看, 什么升起来了?(一轮红日)日读得轻些短些就是 r 的读音。师板书 r, 强调发音。你发现图书有哪些动物? ( 狮子和猴子) 狮子的狮读得轻些短些就是 sh 的读音,师板书,生跟读。这只凶猛的狮子想要干什么? ( 想吃小猴) 吃读得轻些短些就是 ch 的音, 师板书, 开火车读。这只猴子被狮子吃掉了吗?(一只大猴伸下树枝把小猴拉上来了)树枝的枝读得轻些短些就是 zh 的音,师板书,抢读。 2 、这幅漂亮的图画有一首好听的儿歌,还记得吗? 一轮红日上山头,狮子想来吃小猴,树上同伴有办法,伸下树枝来搭救。 3 、儿歌读好了,单独的字母会读了吗?请你以自己喜欢的方式读一读, 谁读的最好就是我们班的小小拼音辅导员, 选一个读的好的同学担任拼音辅导员带领大家读。二、游戏学习 zh ch shr 与声母的拼读 1 、拍手游戏,拼读 zha zhu zhe chu che shuo cha 你拍 zh 我拍 a, zha zha , zha zha zha …… 2 、游戏“找朋友”拼音卡片: zhuo zi ri guang zhi zhang shu bao chi zi chuang hu shu ben 学生拼读并且找到好朋友。 3 、观察图片,试着拼读带有 zh ch shr 的音节,并辨别他们的四声。三、 zhi chi shi ri 的认识 1、大家看,小 i 来了, zh ch shr和 i 成了最好的朋友, 永远不分开, 师板书, 生书空。请拼音辅导员带大家读四声。能像老师一样把他们都送回家吗?学生正确书写。 2 、考考你: ,出示四和十的儿歌,你能读好吗?个别读,齐读。 3 、儿歌《欢迎台湾小朋友》( 1 )师带读,生试读,注意翘舌音字。( 2 )读懂了什么? ( 3 )台湾小朋友是我们共同的朋友,如果让你欢迎台湾小朋友, 你会怎么做? 四、总结及作业大家表现真好, 把老师也带进了
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