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神童的秘诀

　　所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再结识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。接下来是网站为人们整顿的“神童”的秘诀教学反思，望人们爱慕。　　“神童”的秘诀教学反思范文一
　　本课讲述了老一辈神童的秘诀

　　所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再结识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。接下来是网站为人们整顿的“神童”的秘诀教学反思，望人们爱慕。　　“神童”的秘诀教学反思范文一
　　本课讲述了老一辈革命家陈毅小时候因用心看书，把米饭烧糊了的故事。课文环绕“神童”的“秘诀”展开，阐明陈毅学习成绩优秀，成为“神童”的“秘诀”是勤奋，从而揭示了“学问学问，多学多问”的道理。
　　文中的主人公——陈毅，是上海市的第一任市长。学生对她却不大熟悉，因此上课伊始，我就让学生对她有一种全面的理解，以此来协助她们更好地体会文本。整个课堂环绕“秘诀”展开，学生们通过谋求核心词句来理解这位勤奋好学的“神童”，在这个过程中，借助陈毅的楷模作用，学生不仅理解了她的学习措施，更从字里行间体会到了陈毅那刻苦好学的精神。
　　今天的教育追求“授之以渔”，而不是授之以鱼——协助学生掌握高效的学习措施，养成良好的学习习惯，也是这节课的核心任务之一。教师，就要随时授“渔”，点滴积累后来必有助于学生的学习。回忆整节课，尚有诸多地方值得注意。
　　，更要灵活。教师设计的，并不一定就是学生所想的。本文由“秘诀”所引出的两条线，在课文中到处有体现，教师所想的，只是在此基本上的概括，学生找却有随意、随处性。教师能随机应变，随学生的体现而灵活解决课堂这一点有待学进一步提高。
　　，更要到“点”。文中的一种典型事例，讲因陈毅用心看书而把饭烧糊，妈妈火冒三丈的事情。此处过度强调妈妈的“火”，而没有透过文字，看到文字背后的含义。这里有一种反衬作用，是通过这一件事，更加突出“勤奋”二字。解说，要偏重专项。
　　，更要合情。本文向课文延伸有两个点，一种是好的措施，另一种是积累鼓励人勤奋学习的名言。课前全我也收集了部分好的措施，涉及了预习、复习、阅读等等。学生课后反映，有些措施不懂，细想，才发既有些措施超过了三年级学生的理解能力范畴。拓展，应当是在学生既有基本上的拓展，如此，才干有效。　　“神童”的秘诀教学反思范文二
　　课文核心讲述了老一辈革命家陈毅小时候因用心看书，把米饭烧糊了的故事。课文环绕“神童”的“秘诀”展开，阐明陈毅学习成绩优秀，成为“神童”的“秘诀”是勤奋，从而揭示了“学问学问，多学多问”的道理。
　　文中的主人公——陈毅，是建国后上海市的第一任市长。学生对她却不大熟悉，因此刚开始上课，我简朴地对陈毅做了部分简介，以此来协助她们更好地体会文本。整个课堂环绕“秘诀”展开，学生们通过谋求核心词句来理解这位勤奋好学的“神童”，在这个过程中，借助陈毅的楷模作用，学生不仅理解了她的学习措施，更从字里行间体会到了陈毅那刻苦勤奋的精神。
　　回忆这节课我觉得有多种自己比较满意的方面。一方面从导入课题上，我采用了先从“秘诀”着手，通过理解词语的措施直接引入课题，我自己觉得是比较自然的。再进入课文内容的教学中，我采用的是对课题进行质疑的措施，一方面可以通过看课题质疑，学生从不同样角度提