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自己吃饭真能干
设计意图：
　　一日三餐，每天如此。培养良好的进餐习惯，是幼儿园苗班生活教育中，最基本的内容之一。由于，目前的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办替代。那么，进入幼儿园后来，集体的生活场合，需要她们增强部分生活的自理自己吃饭真能干
设计意图：
　　一日三餐，每天如此。培养良好的进餐习惯，是幼儿园苗班生活教育中，最基本的内容之一。由于，目前的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办替代。那么，进入幼儿园后来，集体的生活场合，需要她们增强部分生活的自理能力，逐渐学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力，也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养，不仅能使幼儿挣脱依托的习惯，还将对幼儿形成良好的进餐习惯，获得部分生活能力的锻炼，增进她们身心健康的发展所有是很有利的。因此，我根据苗班幼儿特点设计了本次活动。
　　活动目的：
　　1、得要自己吃饭，不要她人喂。
　　2、学习部分独立进餐的基本措施：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
　　核心和难点：掌握部分独立进餐的基本措施，变化进餐依托的习惯。
　　活动准备：
　　1、生活区角活动：舀小勺
　　2、体育游戏：给小动物喂食
　　3、饭厅环境部署：、小镜子若干、小奖品若干
　　活动过程：
　　感知讨论——实践操作——强化巩固
　　1、感知讨论
　　（1）餐厅环境部署。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。
　　（2）演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的措施，然后让小朋友说说谁拿的措施对或不对。教师再示范解说对的使用小勺的措施：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，不适宜捏得过低或过高。
　　（3）照镜子“我们的牙齿真能干”建议可运用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看本来的点心怎么会变得越来越碎？最后是从哪里咽下去的？让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才干吸取营养长身体。