《人民币兑换》教学设计年级五年级学科数学课题人民币兑换主备人薛亲霞使用人课时第二课时教学目标 1:通过人民币和外币的兑换,体会求积,商近似值的必要性, 感受数学与日常生活的密切联系。 2:能够按照要求求出积、商的近似值。 3:让学生体会到求积商近似值在生活中的应用。学情分析在学生已有的学习经验基础上,进行本课的学习. 教学重点求积,商近似值。教学难点在不同的情况下,积、商的近似值的求法。教学方法学生自主学习,合作交流,教师适时指导教具准备图片,课件教学流程一、情境导入,切入主题出示情境图:美国小朋友玛丽给小红寄来一本 美元的故事书。引导学生:你能提出哪些问题? 学生可能会提出的问题: 美元是什么意思? 换成人民币是多少钱呢? 怎么换成人民币呢? 师:美元就是美国的货币,世界上很多国家都有自己的货币, 比如美国的美元、日本的日元、泰国的泰铢??为了便于各国货币之间的流通,其他币种和人民币之间可以按照一定的比率进行兑换。这节课我们就来研究“兑换人民币”。二、引发思索,探究方法(一)美元兑换人民币 1、 美元折合成人民币多少元呢?要解决这个问题得先知道什么呢? 2、课件出示 2012 年10月某天中国银行公布的关于其他币种和人民币之间的兑换比率。 3、从这个表里,你获得了哪些信息? 教师引导学生初步了解: 1美元兑换人民币 元,那么 2美元就是 2个 元?? 4、借助比率,独立试做。列式: × 5、组内交流:为什么这么列式?积最多应该是几位小数? 个体教学方案 6、总结:美元兑换人民币的方法。(二)人民币兑换美元 1、我们学会了美元兑换人民币的方法,反过来用人民币兑换美元,你们会兑换吗? 出示问题 2情境图:妈妈用 600 元人民币到银行兑换多少美元? 2、回忆学法,完成上题时,我们都解决了哪些问题,你是怎么解决的? 3、独立完成,小组交流解决人民币兑换美元的方法。(三)求
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