扫一室与扫天下.doc

《扫一室与扫天下》教学反思在初选这篇文章的时候, 我就对这篇文章特别地喜爱, 原因在于它特别简短, 但里面蕴含了一些深刻的道理, 这样小品类的文章学生也特别感兴趣, 易把握, 因此我将这篇文章做为汇报课的选文。在深刻研读教材之后,我理解到,要把握这篇文章,就应该是设置 1、在阅读分析中理解“扫一室”和“扫天下”的特别含义。在学习中理解“小事”对于“大事”的重要性。树立从小事做起,做好小事的信心。 2 、通过朗读感悟、勾画批阅、抓重点词的方式体会句子的语气和意思,把握人物的心理,理解课文内容。 3 、体会反问句的意思,将反问句改为陈述句。这三个教学目标, 在这三个教学目标的指导下, 再来构建自己的教学框架,学生如果能达到这三个目标,那这篇文章的教学就能达到令人满意的程度。首先我自己拟定了一份教案, 自己对最初的教案坦率的说是比较满意的, 认为自己对教材的把握和解读是达到了的, 但仍然有一些令人不满意的地方, 比如缺少语文味儿, 缺少对个别字、词的把握,缺少对于反问句有趣的教授的方法……这些问题交由靳老师看过之后, 问题得到了解决, 靳老师指导我应该在“但”字、“盯”字下功夫, 在陈蕃表现他志存高远的话上面应该多加以朗读和揣摩, 让学生有充分的时间和精力去朗读和揣摩, 这对增加学生对于主人公的理解有着至关重要的作用。在薛勤劝勉陈蕃的语句中, 多用了反问句, 刚开始自己是用了很粗略的解决方法去教授,而靳老师建议我用对比的方法去激发和引导学生,比如先用陈述句来劝陈蕃, 学生读, 揣摩。再用反问句来劝陈蕃, 学生读, 揣摩, 学生就能轻而易举地明白反问句在增加语气、增加说服力的方面有着多么奇妙的作用了, 达到了教学的效果。