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国培学习心得体会_心得体会
国培学习心得体会 篇1
本次培训的内容主要针对我们农村教师的需求，目的是帮忙我们这些农村一线教师解决训练教学中的实际问题，提高幼儿教师的专业力量和水平。
通过学习，我深深地感受，不断补充专业学问，提高训练教学技能。这次培训的专家、教授们用渊博的学识，旁征博引给我们叙述浅显的理论学问，同时结合自己的教学实践，给我们谈对小学数学教学的感悟和独到的见解，学员们个个听得津津有味、深受启发、感受颇深。我深深感受到作为根底训练工的我们决不能“死教书——书教死——教书死”，除了要给学生答疑解惑，还应创新其思维，培育其习惯，渗透其思想，教好书育好人。因此我们必需不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满意社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。
三、构建有效的课堂。
有效的课堂，教师要做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课末，并要以建材主义教学为根底，遵循学生认知规律，从学生已有的学问根底阅历动身，帮忙学生找准新旧学问之间的转化关系。这需要教师创设真实的情景来互动，教师设问题，学生自主提出问题、探究、合作解决问题，使整个课堂教学活动布满生气与活力。培训已拉下帷幕，却给了我一个新的起点，这次培训给我补充了元气，更新了理念，树立了目标，坚决了人生观、价值观。真正感受到训练是布满才智的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。必需怀着崇高的责任感与使命感，效劳于农村的根底训练，把课上“活”、把人育“强”。


四、拓四、宽视野，提升理论素养。
作为一名小学教师，假如只对小学阶段的学问点把握坚固，就会制约自己，不能站在一个更高的层面来应对当前的教学内容。在教学中，简单只关注学问的传授，而无视学问原形态发生进展的来龙去脉，无视数学文化历史和数学思想。所以要丰富自己的专业学问，提升理论素养。
五、感悟提高，开创教学新局面。
风雨中走过这么多年，有过思索和探究，有过泪水和欢乐，但这些与名师相比，是不值一提的“小儿科”。在今后教学实践中，我要摒弃传统的一些东西，做出一些新的探究；二是加强对每一个细节的关注和讨论，并将这些探究转化成讨论成果。
六、读书学习 ，建立新型学习观。
一名优秀的小学教师应当是有思想、有理论、有素养、有生活。专家的观点是“实践才智打算着教师的素养品尝，生活到处有课程、一言一行皆训练”。教授说：把学习当做和吃饭穿衣一样重要。这些专家的谆谆教导更让我熟悉到了教师读书的重要性。无论是从提高个人素养方面看，还是从提高自己的理论水平看，教师都必需要不断地读书。
七、换位思索，建立新的学生观。
虽然新课程改革以来，我们也进展了屡次的培训，也转变了一些理念，也知道了教师角色的转变，但听了专家的报告，我的心灵还是得到了不少的震撼，我们做的还很不够。要树立新的学生观，敬重学生，关注每一个学生。由治理者变为组织者、由传授者变为参加者、由掌握者变为帮忙者、由主宰者变为引导者、由仲裁者变为促进者、由教书匠变为讨论者。信任“每个学生都有才，通过良好的训练和训练，每个学生都能成才，这是训练的本义和真谛”。


八、乘风破浪，落到实处。
培训活动马上完毕，我在有序的劳碌中度过了今生值得永久珍惜和回味的这段时间。也是我人生的一次珍贵经受。我感受了专家博大与精深；我体验了个体成长的充实与欢乐；也萌生着剧烈的进展愿望和激情? 总之，这次培训我受益匪浅，在今后的教学中要把所学的训练理论不断实践提高，实现职业价值和生命价值的完善统一。
国培学习心得体会 篇3
又到了周末。又是个下雪天。我又一次翻开电脑进入了台，又一次开头了这段日子始终坚持的学习。又一个专题学完了。呵呵。收获颇多。
回想：专题四中，以教学案例为载体，深入剖析了“性质定理”，“判定定理”，“数学应用”等几类教学内容的教学规律，提出培育学生数学规律推理力量的三个原则；并深入剖析了平行四边形的判定性质的教与学、直角三角形的教与学。每一节课我都细心地倾听，急躁地记着笔记，甚至进展着比拟与反思。一个多月来，我已经习惯了这样坐在电脑前学习、感悟。每一次学习，都有新的感悟；每一次倾听，都有新的发觉。我，乐此不疲！在我的教学成长历程中，能遇国培，我之幸、生之福也。