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中班科学活动排序课教学反思
篇1：中班科学活动排序课教学反思
排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或肯定的规律排列。它是一种连续的比较，建立在对两个物体比较的基础上。通过排序可以促进幼儿分析、比较实力的发展。中班上学期的孩子在操奖品。这里我让幼儿自主选择材料，分成四组，四组的材料各不相同：A、用串珠制作项链，为他们打算了三种颜色的小鱼。B、贴奖花制作花环，打算了两种花。C、用插塑做花边，打算了三种颜色的钉。D、用三种颜色的三角形制作花边。在交代要求时我强调了不能用一种颜色，可以用两种或三种颜色来制作。结果发觉对于中班上学期的幼儿来说用三种物体来排列有点难度。有半数孩子排列有错误，有几个孩子起先是对的，可排了两组就乱了。还有老师提出材料的品种可以不用这么多，两组一样也可以。每组上排列的物体也只要两种就可，也可打算一组有三种物体的来满意个别孩子的需求。还有在讲评时老师们发觉打算的材料假如能让错误的地方可以移动修改的话，那会更好。


通过这次活动使我更加明白了科学活动中的许多细微环节问题值得注意。这是我们中班科学活动同课异构的第一研，信任在其次研的时候，效果肯定会比第一研更好、更明显。
篇3：中班数学教案及教学反思《排序》
中班数学教案及教学反思《排序》
活动目标：
1、能发觉物体简洁的排序规律，学习不同的排序方法。


2、在情境中感知数学的规律美，增加视察、分析、比较实力。
3、发展目测力、推断力。
4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、有爱好参与数学活动。
活动打算：
课件;几何积木、吸管等操作材料;展示版块
活动过程：
(一)观看PPT1，找寻“ABAB”的规律。

“今日森林体育馆里要实行动物运动会，邀请小挚友们去当小观众，你们情愿吗?那我们动身了。”

“小挚友们，体育馆到了，请找一个座位坐下来吧!”
“运动场布置的真喧闹，你都看到了什么?这些东西是怎么排队的?”
3、幼儿视察并进行表述，如运动器械皮球(同色)是根据“大的、小的、大的、小的……”规律排列的;气球是根据“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是根据“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。
小结：
运动会场地布置的可真美丽，全部材料都是有规律的排列的，有根据长短排列的、有根据大小排列的、还有的根据颜色进行排列，这种根据肯定规律排列的方法我们称为排序。


(二)观看PPT2，探究运动员进场的各种排队规律。
1、运动会要起先了，小动物们个个精神饱满地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?(兔羊羊∣兔羊羊∣)它们是怎么排队的?假如再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序?
2、接下来进场的是爬树运动员，它们也微笑着向我们走来。(老师逐组出示：“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”这些小动物是怎么排队的?假如再来一些松鼠松鼠猴，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序?
3、最终进场的是举重运动员，只见它们一个个迈着稳健的步伐缓缓向我们走来。(象熊河马象熊河马)这些大力士是怎么排队的'?假如再来一些象熊河马，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序?
(三)制作奖品，再现物体的序列。
，发觉了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在动物运动员们正在惊慌的竞赛，立刻要到发奖的时间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还没打算好，要请我们来帮忙，你们情愿吗?不过，他有一个要求，要将指定的材料根据肯定的规律进行排序来制作奖品，你们可以吗?
2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或依据序列指示制作奖品。如：A、用塑料珠制作项链;B、用吸管制作项链;


3、请幼儿展示自制的奖品。
孩子们，把你们制作的奖品拿上来展示给大家看看吧，并向大家说说奖品是根据什么依次排列的?
!帮助大老虎解决了大难题，还学习了利用不同的材料进行排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多留意多视察，还有许多许多的事物都是有规律的排序的。
(四)按男女规律排队出活