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听英语讲座后的心得体会
篇1：听讲座心得体会
听讲座心得体会一：听讲座心得体会
这几个月来通过利用电脑听专家讲座，虽然时间不是很长，但这段时间的学习培训让我感到很充溢，这些日子听专家主讲的理论学问让我有洗心革面的感觉。理论讲座为我的头

总之,通过本次的观摩学习,专家的教学理念和教学风范在我的头脑中留下了深深的烙印。他们时时以学生为主体,与学生同等对话,以不同的方式激起学生对语文的学习爱好,注意发掘引导学生的独特体验等等,都特别值得我学习,我将尽力吸取他们的精萃,运用到教学工作中去,提高工作效率,提升学生语文素养。
听讲座心得体会三：听讲座心得体会
9月17日、18日在邢台一中我参与了“全国班主任专业化成长系列讲座”活动，我倾听了专家的精彩讲座后，可谓是受益匪浅。下面从以下几个方面来说一下自己的感受：
一、要做一个才智的班主任，提高教化效。原来我知道老师的任务是要 “传道、授业、解惑”，但是听了汪克良老师讲座后，我知道作为一位老师还要具有与时俱进的教化理念——不仅传道、授业、解惑，为适应时代发展更要激趣、启思、导疑，做一名才智的老师。
做一名才智的老师，就要懂得坚持。做一名才智的老师就要懂得敬重。听了汪老师“一封家书”时候，我不仅明白学生对老师做法的感谢，现在的我更是了解到那位老师那份赐予学生敬重的宽容和仁者的才智。
做一名才智的老师要会反思。“我们真正的收获不在于吃了多少东西，而在于消化了多少”这是在汪老师讲牛的反刍时候提到的，用在老师的身上就是要学会反思，反思的过程就是在消化自己的所得将其内化成自己的学问体系当中。


做一名才智的老师还应当学会“违规”，不按规则出牌达到稀奇制胜的效果;做一名才智的老师要懂得利用惩处，在惩处体现老师的聪慧;做一名才智的老师更要学会创新，在教化教学过程中别出心裁;
做一名才智的老师要有多层次的思维方式;做一名才智的老师要留意细微环节，感受以小见大的乐趣……才智有时候是在不断探究摸索和学习中升华出的一种灵感，所以作为老师要不断积累总结，将灵感转化成一种阅历，做一名真正的才智老师。
二、学生的培育，应先注意其人格的培育，而不要只留意学习，即先教会其做人，后教会其做事不同的道德修养确定着不同的价值追求，也确定着不同的行为举止，以鲜活的案例来教化学生，引导每一位学生以遵规守纪为荣，以对社会、集体、家庭、自己要有责任心为荣，以心怀感恩为荣，引导学生，感恩父母，启发学生，感恩社会、学会关切他人、乐于帮助他人，并引导学生感受在实施这些行为后的华蜜感和欢乐，把不给别人添麻烦作为每个学生做人的底线。
三、启动学生的内驱力是最好的教化
由责任感等后天形成的社会性须要所产生的内驱力是推动有机体活动以达到满意须要的内部动力。一个真正敬重学生、同等对待学生的老师，应当把激趣、启思、导疑，即激发学生学习爱好，启发学生仔细思索，引导学生提出问题，作为自己在教化教学过程中的重要任务。要引导学生树立正确的学习看法，如汪克良老师举的“三个瓦匠砌墙的故事“让学生分析得出看法确定一切，作为一个人，不能总想着做自己喜爱做的事，更要用乐观的心态去喜爱你必需要做的事!如周同丽列举的让学生常常做的“嬉戏-我的生命线”;设计班徽;成长档案袋的充分利用和定期整理，做为自我教化的一个措施;开好主题班会;责任感教化;感恩教化等。


启动学生内驱力的教化必需是爱的教化，必需是敬重的爱，我们要反思我们对学生的爱是否是敬重的爱;是否是理智的爱;;是否是适时的爱;是否是泛滥的爱;是否是公允的爱;是否是符合角色的爱。
四、开好主题班会
首先要知道学生在某一个阶段可能出现的问题，把解决某一问题做为班会的目的;其次是班会设计的艺术性是要不断挖坑让学生跳进去，让学生自己爬上来或给学生帮助上来，让每一个班会成为每一个学生思想的起伏和成熟;最终是一次好的主题班会应当是很多老师集体才智的结晶。
五、教化学生要符合学生的认知和身心发展规律
教化的目的是唤醒而不是变更，教化的手段是引导而不是训斥，教化的方法是关爱而不是溺爱。老师对学生的爱要讲方法，能让我们的学生体验到每一个老师对他们的爱才是最关键的，要学生认可才行。我们的教化要符合学生的认知和身心发展规律，削减教化过程中一些障碍和无效教化，我们的教化效果会更好!汪克良老师以“171个被认可的汉语新词 ”等为例说明当代学生新特点。再如